o nouă direcție pentru psihanaliză
Sigmund Freud a lucrat mai ales cu adulții, ajutându-i să-și reconstruiască primii ani prin urmele care au rămas după ce represiunea a intrat în vigoare.
în schimb, Anna Freud era interesată în principal de lucrul cu copiii.
mai mulți psihanaliști au experimentat analiza copilului înainte de Anna Freud. Primul psihanalist practicant al copilului a fost Hermine von Hug-Hellmuth, care a publicat un articol despre „terapia jocului” în 1913. Carl Jung, Lou Andreas-Salom si s-au ocupat de copii.
dar Anna Freud a fost prima care a sistematizat și rafinat psihanaliza copilului într-o formă distinctă de terapie.
metoda Anna Freud de analiză a copilului
Anna Freud a crezut că analiza copilului ar trebui să rămână la teoriile de bază ale psihanalizei, dar ar trebui să fie distinctă ca mod de terapie.
ea a susținut că copiii ar trebui analizați numai atunci când au atins perioada de latență, care începe în jurul vârstei de șase ani. Înainte de aceasta, ea a crezut că este mai bine să se concentreze asupra mediului copilului, astfel încât să sprijine dezvoltarea lor psihosexuală și emoțională și să prevină nevroza să prindă rădăcini.
Anna Freud a subliniat importanța stabilirii unei alianțe terapeutice puternice cu pacienții copii. Era sensibilă la faptul că, spre deosebire de adulți, care de obicei caută analize în mod voluntar, acest lucru este rareori cazul copiilor. Această etapă preliminară a fost menită să câștige atenția și încrederea copiilor înainte de a efectua orice terapie cu ei.
un principiu fundamental al Operei Annei Freud este ca fiecare copil să fie recunoscut ca persoană în sine. Ea a fost interesată să creeze o alianță terapeutică în conformitate cu nevoile specifice ale fiecărui copil. Într-un caz, ea a ajutat un băiat să-și scrie poveștile. În alta, ea a tricotat haine pentru păpușa unei fete.
Anna Freud nu a folosit niciodată o canapea psihanalitică atunci când lucra cu copii.
ea a recunoscut că copiii se luptă să rămână nemișcați și concentrați și că se poate aștepta doar să se angajeze în asociere liberă într-o măsură foarte limitată. În schimb, ea le-a permis copiilor săi să se deplaseze complet liber în sala de tratament: dacă un copil s-ar plimba pe covor, ar face la fel!
de asemenea, a pus la dispoziție materiale de desen și i-a încurajat pe copii să le folosească. Aceste desene au fost considerate mijloace importante de exprimare, la fel de semnificative ca și cuvântul rostit.