a new direction for psykoanalysis
Sigmund Freud työskenteli enimmäkseen aikuisten kanssa auttaen heitä rekonstruoimaan varhaisvuotensa jälkien läpi, jotka jäivät jäljelle sorron tultua voimaan.
sen sijaan Anna Freudia kiinnosti lähinnä työskentely lasten parissa.
useat psykoanalyytikot olivat kokeilleet lapsianalyysia ennen Anna Freudia. Ensimmäinen lapsipsykoanalyytikko oli Hermine von Hug-Hellmuth, joka julkaisi vuonna 1913 artikkelin ”Leikkiterapiasta”. Carl Jung, Lou Andreas-Salomé ja Sándor Ferenczi olivat kaikki työskennelleet lasten parissa.
mutta juuri Anna Freud systematisoi ja jalosti ensimmäisenä lasten psykoanalyysin omaksi terapiamuodokseen.
Anna Freudin lapsianalyysin menetelmä
Anna Freud katsoi, että lapsianalyysin tulisi pitäytyä psykoanalyysin perusteorioissa, mutta sen tulisi olla erillinen hoitomuotona.
hän esitti, että lapset pitäisi analysoida vasta, kun he saavuttavat latenssijakson, joka alkaa noin kuusivuotiaana. Sitä ennen hän katsoi parhaaksi keskittyä lapsen ympäristöön tukeakseen heidän psykoseksuaalista ja emotionaalista kehitystään ja estääkseen neurooseja juurtumasta.
Anna Freud korosti vahvan terapialiiton luomista lapsipotilaiden kanssa. Hän oli herkkä sille, että toisin kuin aikuiset, jotka yleensä hakeutuvat analyysiin vapaaehtoisesti, näin on harvoin lasten kohdalla. Tämän alustavan vaiheen tarkoituksena oli saada lasten huomiota ja luottamusta ennen minkään hoidon suorittamista heille.
yksi Anna Freudin teoksen perusperiaatteista on, että jokainen lapsi tulisi tunnustaa omaksi ihmisekseen. Hän oli kiinnostunut luomaan terapialiiton jokaisen lapsen erityistarpeiden mukaan. Eräässä tapauksessa hän auttoi erästä poikaa kirjoittamaan muistiin hänen kertomuksiaan. Toisessa hän neuloi vaatteita tytön nukelle.
Anna Freud tuskin koskaan käytti psykoanalyyttista sohvaa työskennellessään lasten kanssa.
hän tunnusti, että lapset kamppailevat pysyäkseen paikoillaan ja keskittyneinä, ja että heidän voidaan odottaa osallistuvan vapaaseen yhdessäoloon vain hyvin rajoitetusti. Sen sijaan hän antoi lapsipotilaidensa liikkua hoitohuoneessa täysin vapaasti: jos lapsi pyörisi matolla, hän tekisi samoin!
hän asetti myös piirustusmateriaalit helposti saataville ja kannusti lapsia käyttämään niitä. Näitä piirroksia pidettiin tärkeinä ilmaisukeinoina, aivan yhtä merkittävinä kuin puhuttua sanaa.