cEvin Soling, režisér dokumentárního filmu „Válka s dětmi“, dává svůj názor a co s tím dělat.
Pokud chcete sledovat strašidelný film letos v létě, nemusíte jít do místního kina.
Přihlaste se na YouTube a sledovat, ředitel Cevin Soling je Válka na Děti, šokující dokumentární film, který zkoumá, jak se Americké veřejné školy se staly více jako vězení — kde se studenti mají málo práv a musí dodržovat rostoucí počet svévolné a přísná pravidla.
„svědectví dětí, kteří říkají, že škola není nutně platné prohlášení, nebo to může být použit jako obranný instituce, která objektivně zbavuje lidi svobody,“ Soling říká.
případ v bodě: policejní razie 2003 na Stratford High School v Goose Creek v Jižní Karolíně.
je těžké sledovat děsivé policejní psy, kteří štěkají na studenty, a důstojníci křičí na děti, aby se dostali na zem.
„co na tom bylo nejvíce šokující, což se bohužel nedostalo do filmu, byla komunální podpora nájezdu,“ říká Soling. „Byli lidé, kteří byli proti tomu, ale mnohem, mnohem hlasitější skupina byla pro nájezd. Rodiče v komunitě si myslel, že razie byla dobrá věc, protože i když nikdo z dětí neměl žádné drogy, děti by měly vědět o nebezpečí drog a důsledky. Viděli to jako vyděšeně rovnou věc.“
je nešťastné, že škola byla zproštěna obvinění z nájezdu, který Soling říká, že je v souladu s rozhodnutími Nejvyššího soudu proti právům studentů. I když Stratford slouží jako extrémní příklad, jsem proti tomu, aby veřejní činitelé prohledávali osobu a majetek studenta bez řádného procesu. Děti si zaslouží stejnou ochranu podle zákona.
„vidím děti jako politické vězně, i když to neumí vyjádřit,“ říká Soling. „Tak se s nimi zachází. Odporci, ti, jejichž chování je považováno za nevhodné pro toto prostředí, musí být řešeny. Pokud jsou neposlušní nebo neodpovídají, musí to být duševní problém.“
velká část Soling je film také zkoumá, jak bezpečnostní kamery, aby se žáci cítili nepříjemně, půjčky do prostředí nedůvěry mezi studenty a dospělé. Rozhovory s řadou subjektů, z nichž všichni říkají, že kamery dělají mnohem více, aby identifikovaly viníky, než aby zabránily zvěrstvům.
„jen ukazují, co se již stalo, co se stalo,“ říká Soling. „Neexistují žádné důkazy, které by prokázaly, že jsou odrazujícím prostředkem, ale používají je.“
nedávno jsem četl zajímavý příběh Huffington Post od Ginny Sloan, “ učiní nás Více kamer pro sledování videa bezpečnějšími?“Sloan tvrdí, že zatímco záběry za předpokladu, stopy vedoucí do Boston marathon bombardování podezřelých, „měli bychom si uvědomit, že video kamery, ne, a nemůže zabránit útoku, jako je Bostonský maraton bombardování.“
kamery také nezabránily střelbě z 20. dubna 1999 na Columbine High School v Jefferson County v Coloradu. Ale média měla polní den, kdy se objevily sledovací záběry, pomocí toho rekonstruovat sérii událostí.
ve světle prosince. 14 střelba na Sandy Hook Elementary v Newtonu, Connecticut, chápu a podporuji obnovený důraz na bezpečnost školy. Je pravda, že si nejsem jistý, jaké kroky by měly být podniknuty, aby nedošlo k další střelbě ve škole. Jsem cokoliv, jen ne bezpečnostní expert. Ale pokud kamery nezabrání násilí, musíme přehodnotit účel vybavení kampusů záznamovými zařízeními. Jinak souhlasím se Solingem-kamery dělají něco víc, než zastrašují studenty, zatímco škola je méně příjemným místem.
kromě podoby vězení má Soling pocit, že americké veřejné školy připravují jednotlivce o pronásledování svých vášní.
„aby školy fungovaly, musí přijmout sociální efektivitu,“ říká. „Sociální efektivita znamená, že každý musí dodržovat stejná pravidla stejného systému, že musí existovat shoda s pravidly a pravidla jsou vždy libovolně definována a koncipována. Musí existovat řád a dodržování systému. To musí znamenat, že máte učební plán, což znamená, že studenti nikdy nemohou sledovat své zájmy.“
místo toho Soling říká, že studenti “ se musí vyrovnat s nudou.“
důkladně jsem si užil rozhovor se Solingem a doporučuji vám, abyste si prohlédli jeho film. Je to jeden z nejvíce osvětlujících dokumentů, jaké jsem kdy viděl. Nesouhlasím ale s tím, že všechny veřejné školy jsou destruktivní. Jsem si vědom mnoha problémů, které trápí náš systém, ale kromě veškerého hluku a rozruchu, věřím, že studenti stále těží z našich nejlepších škol a nejoddanějších učitelů.