Cevin Soling, regizor de film documentar al filmului „Războiul împotriva copiilor”, își dă seama și ce să facă în acest sens.
dacă doriți să vizionați un film înfricoșător în această vară, nu mergeți la cinematograful local.
intrați pe YouTube și urmăriți filmul The War On Kids al regizorului Cevin Soling, un documentar șocant care explorează modul în care școlile publice din America au devenit mai mult ca închisorile — unde elevii au puține drepturi și trebuie să adere la un număr tot mai mare de reguli arbitrare și stricte.
„mărturia copiilor care spun că le place școala nu este neapărat o declarație validă sau nu poate fi folosită cu adevărat ca o apărare a unei instituții care privează în mod obiectiv oamenii de libertate”, spune Soling.
caz în discuție: raidul poliției din 2003 la Liceul Stratford în Goose Creek, Carolina de Sud.
este dificil să urmărești câini de poliție înfricoșători care latră la studenți și ofițeri care țipă la copii pentru a ajunge la pământ.
” ceea ce a fost cel mai șocant în legătură cu acest lucru, care, din păcate, nu a intrat în film, a fost sprijinul comunal pentru raid”, spune Soling. „Au existat oameni care s-au opus, dar un grup mult mai vocal a fost în favoarea raidului. Părinții din comunitate au crezut că raidul a fost un lucru bun, deoarece, deși niciunul dintre copii nu avea droguri, copiii ar trebui să știe despre pericolele drogurilor și consecințele. Ei au văzut acest lucru ca un lucru speriat-drept.”
este regretabil că școala a fost exonerată pentru raid, despre care Soling spune că se încadrează în conformitate cu hotărârile Curții Supreme împotriva drepturilor studenților. Chiar dacă Stratford servește ca un exemplu extrem, mă opun funcționarilor publici care caută persoana și proprietatea unui student fără un proces echitabil. Copiii merită o protecție egală în condițiile legii.
„văd copiii ca prizonieri politici, chiar dacă nu pot articula asta”, spune Soling. „Ei sunt tratați în acest fel. Rezistenții, cei al căror comportament este considerat inadecvat pentru acel mediu trebuie să fie tratați. Dacă sunt neascultători sau nu se conformează, trebuie să fie o problemă mentală.”
o mare parte din filmul lui Soling investighează, de asemenea, modul în care camerele de securitate îi fac pe studenți să se simtă inconfortabil, împrumutând un mediu de neîncredere între studenți și adulți. El intervievează o serie de subiecți, toți spunând că camerele fac mult mai mult pentru a identifica vinovații decât pentru a preveni atrocitățile.
„arată doar ce s-a întâmplat deja, ce s-a întâmplat”, spune Soling. „Nu au existat dovezi care să arate că sunt un factor de descurajare, dar le folosesc.”
am citit recent un interesant Huffington Post poveste de Ginny Sloan, ” va mai multe camere de supraveghere Video ne face mai sigure? Sloan susține că, deși imaginile de supraveghere au furnizat indicii care duc la suspecții de bombardament din maratonul din Boston, „ar trebui să recunoaștem că camerele video nu au împiedicat și nu pot preveni un atac precum bombardamentul din maratonul din Boston.”Camerele
de asemenea, nu au împiedicat împușcăturile din 20 aprilie 1999 la Liceul Columbine din județul Jefferson, Colorado. Dar mass-media a avut o zi de teren când au apărut imagini de supraveghere, folosindu-le pentru a reconstrui seria de evenimente.
în lumina Dec. 14 fotografiere la Sandy Hook Elementary în Newton, Connecticut, înțeleg și susțin un accent reînnoit pe securitatea școlii. Desigur, nu sunt sigur ce măsuri ar trebui luate pentru a preveni apariția unei alte împușcături școlare. Nu sunt decât un expert în securitate. Dar dacă camerele nu împiedică violența, trebuie să reevaluăm scopul echipării campusurilor cu dispozitive de înregistrare. În caz contrar, sunt de acord cu Soling — camere face puțin mai mult decât intimida elevii, în timp ce face școală un loc mai puțin primitoare.
dincolo de asemănarea cu închisoarea, Soling consideră că școlile publice din America îi privează pe indivizi de a-și urmări pasiunile.
„pentru ca școlile să funcționeze, trebuie să îmbrățișeze eficiența socială”, spune el. „Eficiența socială înseamnă că toată lumea trebuie să respecte aceleași reguli ale aceluiași sistem, că trebuie să existe conformitate cu regulile, iar regulile sunt întotdeauna definite și concepute în mod arbitrar. Trebuie să existe o ordine și respectarea sistemului. Asta trebuie să însemne că aveți un curriculum, ceea ce înseamnă că elevii nu își pot urmări niciodată interesele.”
în schimb, spune Soling, studenții ” trebuie să facă față plictiselii.”
mi-a plăcut foarte mult să vorbesc cu Soling și vă încurajez să vedeți filmul său. Este printre cele mai luminoase documentare pe care le-am văzut vreodată. Dar nu sunt de acord că toate școlile publice sunt distructive. Sunt conștient de numeroasele probleme care afectează sistemul nostru, dar dincolo de zgomot și agitație, cred că elevii beneficiază în continuare de cele mai bune școli și de cei mai dedicați profesori.