stammer fra det latinske udtryk skema, et skema er den grafiske eller symbolske repræsentation af materielle eller immaterielle ting. For eksempel:” arkitekten har præsenteret en byggeskema “eller”dette er vores organisations ordning”.
på den anden side er et skema en ide eller et koncept, som nogen har af noget, og som betinger deres adfærd (“Mit skema forhindrer mig i at acceptere denne type arbejde”).
begrebet omrids bruges også til at henvise til resumeet af en skrivning, tale eller teori, der kun tager sig af dens mest betydningsfulde linjer eller tegn (“jeg har lavet en oversigt over din præsentation”).
en konceptuel ordning er et system af ideer, et organiseret sæt universelle begreber, der tillader en tilnærmelse til et bestemt objekt. Det er en åben teoretisk pakke, der kan testes i hverdagen.
inden for undervisning er ordningen en meget passende teknik til at studere og huske nye emner, da det giver os muligheden for at knytte ideer og relatere dem til hinanden for at give anledning til en ordnet klassificering, der letter deres forståelse. At lave en oversigt kræver også indlæring af visse teknikker og selvfølgelig praksis, men det er et væddemål, der returnerer indsatsen med mere end meget gennem hele det akademiske liv.
før vi begynder at lave den faktiske oversigt, skal vi læse kildeteksten med størst mulig opmærksomhed for at forstå den i dybden og således opdage de “usynlige” opdelinger, der giver os mulighed for at opdele den i mange dele. At fremhæve de sætninger, der synes mest relevante for os, er meget gode råd; de kan være individuelle ord eller endda komplette sætninger, så længe vi betragter dem som nøglen til at forstå emnet.
formålet med denne grundige inspektion er at genkende strukturen, skeletet, fordi det er på det, at vi kan bygge skemaet. Vi kan tegne en analogi med fundamentet for en bygning, gruppen af elementer i dens struktur, som vi vil støtte den mest overfladiske: begge dele er lige så vigtige, for uden en solid base kan der ikke være et godt færdigt ydre, men vi bør aldrig starte med sidstnævnte.
når vi har alle elementerne godt differentieret, skal vi gruppere dem i kategorier, der går fra den højeste grad af generalitet til den laveste; for eksempel: emne, hovedideer, sekundære ideer, detaljer osv. Hvert trin skal tjene til at udvide de ideer, der rejses i den, der ligger direkte over den. Hvis vi tænker på et dokument, der fortæller computerens historie, kan vi tro, at i emnet “perifere enheder” kan omfatte “skærme” og “tastaturer” på samme niveau, og at der under hver af dem vil være andre kategorier, såsom “funktioner” eller “typer”.
evnen til at syntetisere er næsten lige så vigtig som evnen til at forstå teksten: omridset skal bestå af en række korte punkter, bygget af sammenkoblede nøgleord eller meget korte sætninger for at gøre læsning smidig.
et kropsskema er bevidstheden eller den mentale repræsentation af kroppen og dens dele med deres mekanismer og bevægelsesmuligheder som et middel til kommunikation med sig selv og med miljøet. Den gode udvikling af kropsordningen indebærer en god udvikling af motoriske færdigheder, rumlig og tidsmæssig opfattelse og affektivitet.
korrekt viden om kroppen inkluderer kropsbillede og kropskoncept, som kan udvikles gennem aktiviteter, der fremmer viden om kroppen som helhed, viden om den segmenterede krop, kontrol af globale og segmenterede bevægelser, statisk balance, dynamisk balance og harmonisk kropsudtryk.