yksityisen puheen kehittyminen esikoululaisten keskuudessa

tässä tutkimuksessa verrattiin Piagetin (1926) ja Vygotskyn (1962) teoreettisia ennusteita lasten yksityisen puheen kehityksestä laajentamalla Kohlbergin et al: n aikaisempaa työtä. (1968) ja Berk & Garvin (1984) keskittyen peruskoululaisiin alaspäin esikoululaisiin. 93 3-5-vuotiasta, jotka osallistuivat 5 päiväkoti-ja päivähoito-ohjelmiin, tarkkailtiin kukin 12 10 minuutin jaksoissa, jotka jaettiin koulupäivän aamutuokion aikana, yhteensä 2 tuntia tarkkailua lasta kohden. Berk & Garvinin (1984) kategoriajärjestelmää, joka mahdollisti Piaget ’ n ja Vygotskin teorioiden suoran vertailun, käytettiin havaintojen koodaamiseen. Tulokset tukivat Kohlberg et al. kehitysjärjestys ja Vygotskin teoria yksityisen puheen sosiaalisesta alkuperästä. Piaget ’ n selitys yksityisestä puheesta osoituksena lapsen kognitiivisesta kyvyttömyydestä ottaa muiden näkökulmaa ei saanut tukea. Aiemman reserchin mukaisesti tytöt ja keskiluokkaiset lapset osoittivat kypsempiä yksityisen puheen muotoja kuin pojat ja alemman luokan lapset.