Nov 10, 2017 |
La mayoría de los estudiantes saben que sus reseñas de libros, cartas persuasivas y ensayos argumentativos necesitan tener una introducción. El problema es que luchan por escribir una que no sea literal. Hola, te escribo para persuadirte. . . o este es un ensayo argumentativo sobre. . . .
Desafortunadamente, sus conclusiones no son mucho mejores. Tienden a terminar con eso es todo lo que sé. . .Espero haberte convencido. . .Gracias por leer mi carta persuasiva.
El secreto para apoyar a los estudiantes dentro de estas dos facetas importantes NO es anunciar cuántas oraciones deben escribir. Por el contrario, necesitan saber qué tipo de información podría incluirse en cada párrafo.
Las introducciones suelen incluir frases que:
- Diga la opinión del escritor o haga una afirmación dentro de una sola frase de idea principal.
- Proporcione información de antecedentes sobre el tema o tema. Los escritores no asumen que sus lectores saben mucho sobre sus temas, por lo que antes de hacer una afirmación, los escritores educan a los lectores con un hecho importante, un escenario relevante o un vocabulario clave. Si la pieza es sobre literatura, los estudiantes deben incluir antecedentes sobre el texto en sí, una o dos oraciones de resumen sobre las ideas del texto.
- Haga referencia a la oposición (aplicable únicamente a los argumentos). Tal oración a menudo incluye palabras como las que los oponentes creen. . . o algunos piensan. . . u Otros no están de acuerdo. . .
- Revele las razones que se desarrollarán dentro de los párrafos del cuerpo.
Una vez que los estudiantes dominen el párrafo introductorio, instrucción de transición para dirigirse al párrafo final. Una vez más, identifique los ingredientes específicos que podrían comprender sus oraciones finales.
Las conclusiones suelen incluir frases que:
- Vuelva a exponer la opinión o posición del escritor. Sin embargo, en lugar de repetir la misma oración de tema o declaración de tesis, sugiera que los estudiantes usen sinónimos o reestructuren esa oración para proporcionar una variación.
- Haga referencia a la oposición (aplicable únicamente a los argumentos). Sin embargo, anime a los estudiantes a hacer esto al principio del párrafo final para que el lector escuche la perspectiva del escritor al final.
- Considere una llamada a la acción. Suponiendo que el escritor ha convencido al lector de su posición, entonces puede comunicar lo que el lector debe hacer, decir o pensar ahora.
- Recuerde al lector lo que está en juego si decide no estar de acuerdo con el escritor. Esto es como el ¿Y qué? o considera esto. . .terminar. Este elemento de una conclusión puede ser muy dramático y atraer las fibras del corazón del lector.
- Termine con un ingenioso revestimiento único. Esto puede ser una declaración ingeniosa o un juego de palabras que ofrece una frase final memorable.
Cuando presente cada faceta en mini-lecciones separadas, considere presentarlas como piezas de rompecabezas individuales. Esto demuestra que la introducción y la conclusión NO son recetas o fórmulas que se presentan en el mismo orden. Más bien, los escritores eligen las piezas de información del rompecabezas que mejor se ajustan al tema y luego construyen un párrafo ordenándolas en un orden que tenga sentido.