6 vragen die studenten kunnen gebruiken om hun “Inquiry-Based Learning”
door Teachhought Staff te begeleiden
leren door middel van onderzoek is een van de meest “natuurlijke” en organische vormen van leren.
naast het leren door spel, mentorschap en zelfgestuurd leren, vindt er op onderzoek gebaseerd leren plaats, of we dat nu van plan zijn of niet. Wanneer iemand nieuwsgierig of verward is en die nieuwsgierigheid of verwarring dan gebruikt om zijn eigen leren te stimuleren, zijn ze’ bezig ‘ onderzoek-gebaseerd leren.
Inquiry-based learning biedt een kader voor studenten om een of meer vragen te gebruiken–die vaak veranderen naarmate kennisniveaus veranderen–om te leren. Het is een aanpak die goed past bij andere onderwijstrends zoals project-based learning, blended learning, challenge-based learning, place-based onderwijs en meer.
de bovenstaande grafiek van Sylvia Duckworth illustreert vragen die kunnen helpen bij het inspireren van op onderzoek gebaseerde leerideeën die als katalysator voor nieuwsgierigheid fungeren op een manier die een educatieve impact heeft als studenten hun probleemoplossende vaardigheden verkennen.
voeg een gepersonaliseerd element toe bij het kiezen van inquiry-based learning projecten met vragen als:
wat zal ik leren?
wat zal ik aanmaken?
wat zal ik oplossen?
waar hou ik van?
wat zijn mijn interesses?
Hoe kan ik een impact maken?
volgens onze eigen Terry Heick in Phases Of Inquiry-Based Learning: A Guide For Teachers, ” zijn er verschillende inquiry-based learning modellen, maar de meeste hebben verschillende algemene elementen gemeen:
leren is gericht op een betekenisvol, slecht gestructureerd probleem dat aandacht vraagt voor diverse perspectieven
academische inhoud-leren is een natuurlijk onderdeel van het proces als studenten werken aan het vinden van oplossingen
lerenden, die samenwerken, een actieve rol in het leerproces aannemen
leraren bieden lerenden leerondersteunende en uitgebreide informatiebronnen in de media om leerlingen te helpen met succes oplossingen te vinden
lerenden delen en verdedigen oplossingen in het openbaar op een of andere manier.”
de post hierboven splitst het op onderzoek gebaseerde proces vervolgens op in fasen met inbegrip van interactie, verduidelijking, vragen en ontwerp, die hieronder worden samengevat.
4 fases of Inquiry-Based Learning
interactie
vanwege het feit dat onderzoek open is en op nieuwsgierigheid is gebaseerd, zijn traditionele onderzoeksmethoden mogelijk niet de meest effectieve of interessante manier om onderzoek te doen. Moedig studenten aan om op een speelse en verkennende manier te communiceren met unieke materialen en bronnen zoals collega ‘ s, experts of formele en informele media. Studenten moeten worden betrokken bij het vinden van een methode van onderzoek die interessant is en beschikbaar is voor hen.
verduidelijking
verduidelijking vindt plaats wanneer de leerlingen zich beginnen te verdiepen in het materiaal en een beter begrip krijgen van hun gekozen onderwerp, hun eigen denken over het onderwerp, en welke stappen nodig kunnen zijn om het project aan te pakken. Studenten moeten zich richten op de mogelijkheid, de geloofwaardigheid van bronnen, en hebben een volledig begrip van de gerelateerde feiten en meningen en de mogelijke invloed daarvan op hun eigen werk.
vragen stellen
een van de meer kritische fasen van op onderzoek gebaseerd leren is vragen stellen. Als studenten vragen beginnen te vormen om zelfgestuurd onderzoek te rijden, moeten zwakke plekken in hun denken of begrip duidelijk worden op een manier die hen helpt de beperkingen van hun werkgebied te realiseren, of beginnen met het ontwikkelen van een begrip van welke informatie ontbreekt, en verder gaan om eventuele hiaten in kennis op te lossen.
ontwerp
de laatste fase van een op onderzoek gebaseerd leerproces concentreert zich op ontwerp, of het vermogen om een informatief en nieuwsgierig product te creëren dat creatief aan het initiële onderzoek voldoet. Dit eindresultaat is het antwoord of de oplossing en moet het proces demonstreren-en hoewel het onvermijdelijk is waar studenten zich op zullen richten, gebeurt het echte leren langs de weg.
zie ook 20 vragen als leidraad voor Inquiry-Based Learning
een van de uiteindelijke doelstellingen van het onderwijs is studenten de mogelijkheid te geven een probleem te identificeren, te brainstormen en een oplossing te implementeren. Inquiry-based learning biedt de mogelijkheid om je af te vragen over de wereld, onze plaats daarin, en hoe we deze kunnen verbeteren, terwijl het een belangrijk kader biedt voor kritisch denken en nieuwsgierigheid.
6 Vragen Die Studenten Kunnen Gebruiken Om Hun Op Onderzoek Gebaseerde Leren Te Begeleiden