een schema is afkomstig van de Latijnse term schema en is de grafische of symbolische weergave van materiële of immateriële dingen. Bijvoorbeeld:” de architect heeft een bouwschema gepresenteerd “of”dit is het schema van onze organisatie”.
aan de andere kant, een schema is een idee of concept dat iemand heeft van iets en dat hun gedrag conditioneert (“mijn schema verhindert me dit soort werk te accepteren”).
het concept schets wordt ook gebruikt om te verwijzen naar de samenvatting van een schrift, toespraak of theorie, die alleen de belangrijkste regels of tekens bevat (“ik heb een schets van uw presentatie gemaakt”).
een conceptueel schema is een systeem van ideeën, een georganiseerde set van universele concepten die een benadering van een bepaald object mogelijk maken. Het is een open theoretisch pakket dat in het dagelijks leven kan worden getest.Op het gebied van het onderwijs is het schema een zeer geschikte techniek om nieuwe onderwerpen te bestuderen en te onthouden, omdat het ons de mogelijkheid biedt ideeën met elkaar te verbinden en ze aan elkaar te relateren, zodat er een geordende classificatie ontstaat die het begrip ervan vergemakkelijkt. Het maken van een overzicht vereist ook het leren van bepaalde technieken en, natuurlijk, de praktijk, maar het is een inzet die de inspanning met meer dan veel terug in het academische leven.
voordat we beginnen met het maken van de eigenlijke omtrek moeten we de brontekst met de grootst mogelijke aandacht lezen, om het grondig te begrijpen en zo die “onzichtbare” onderverdelingen te detecteren die ons in staat stellen om het in vele delen op te splitsen. Het benadrukken van de zinnen die het meest relevant lijken voor ons is zeer goed advies; Het kunnen individuele woorden of zelfs volledige zinnen zijn, zolang we ze als essentieel beschouwen om het onderwerp te begrijpen.
het doel van deze grondige inspectie is om de structuur, het skelet, te herkennen, omdat het is waarop we het schema kunnen bouwen. We kunnen een analogie trekken met de fundering van een gebouw, de groep elementen van de structuur waarop we de meest oppervlakkige zullen ondersteunen: beide delen zijn even belangrijk, want zonder een solide basis kan er geen goed afgewerkte buitenkant zijn, maar we moeten nooit beginnen met de laatste.
zodra alle elementen goed zijn gedifferentieerd, moeten we ze groeperen in categorieën die van de hoogste graad van algemeenheid naar de laagste gaan; bijvoorbeeld: onderwerp, hoofdideeën, secundaire ideeën, Details, enz. Elke stap moet dienen om de ideeën die in de ene direct boven het uit te breiden. Als we denken aan een document dat de geschiedenis van computers vertelt, kunnen we denken dat in het onderwerp “randapparatuur” kan omvatten “monitoren” en “toetsenborden” op hetzelfde niveau, en dat onder elk van hen zullen er andere categorieën, zoals “functies” of “types”.
het vermogen om te synthetiseren is bijna net zo belangrijk als het vermogen om de tekst te begrijpen: de omtrek moet bestaan uit een reeks korte punten, opgebouwd uit onderling verbonden zoekwoorden of zeer korte zinnen om het lezen behendig te maken.
een lichaamsschema is het bewustzijn of de mentale representatie van het lichaam en zijn delen, met hun mechanismen en bewegingsmogelijkheden, als een middel voor communicatie met zichzelf en met de omgeving. De goede ontwikkeling van het lichaam schema impliceert een goede evolutie van motorische vaardigheden, ruimtelijke en temporele perceptie, en affectiviteit.De juiste kennis van het lichaam omvat het lichaamsbeeld en het lichaamsconcept, dat kan worden ontwikkeld door middel van activiteiten die de kennis van het lichaam als geheel, de kennis van het gesegmenteerde lichaam, de beheersing van globale en gesegmenteerde bewegingen, het statische evenwicht, het dynamische evenwicht en de harmonische lichaamsuitdrukking bevorderen.