rozwój mowy prywatnej wśród dzieci w wieku przedszkolnym

w badaniu tym porównano teoretyczne prognozy Piageta (1926) i Wygotskiego (1962) dotyczące rozwoju mowy prywatnej dzieci poprzez rozszerzenie wcześniejszych prac Kohlberga i in. (1968) i Berk & Garvin (1984). 93 dzieci w wieku od 3 do 5 lat uczęszczających do 5 przedszkoli i przedszkoli było obserwowanych przez 12 10-minutowych segmentów rozmieszczonych podczas porannej sesji dnia szkolnego, w sumie 2 godziny obserwacji na dziecko. Berk & system kategorii Garvina (1984), umożliwiający bezpośrednie porównanie teorii Piageta i Wygotskiego, został użyty do kodowania obserwacji. Wyniki obsługiwane Kohlberg et al. Sekwencja rozwojowa i teoria Wygotskiego o społecznych początkach prywatnej mowy. Wyjaśnienie przez Piageta mowy prywatnej jako wskaźnika poznawczej niezdolności dziecka do przyjęcia perspektywy innych nie zostało poparte. Zgodnie z wcześniejszą rezerwą dziewczęta i dzieci z klasy średniej wykazywały bardziej dojrzałe formy prywatnej mowy niż chłopcy i dzieci z niższej klasy.