una dintre cele mai bune modalități de a avea succes în clasă este planificarea lucrurilor din timp. Utilizați strategiile de mai jos pentru a pregăti o imagine de ansamblu asupra a ceea ce veți preda pentru anul școlar și a modului în care veți potrivi subiecte majore și concepte specifice. Consultați exemplul planului de lecție pentru noii profesori pentru un model al modului în care puteți structura fiecare lecție individuală.
strategii pentru a vă începe
- familiarizați-vă cu ghidul curriculum-ului, valorile de referință și standardele de stat ale districtului școlar.
- enumerați principalele categorii de curriculum.
- rezumați curriculum-ul prin listarea conceptelor unice din categoriile majore.
- enumerați conceptele din aceste categorii atât pentru nivelul de clasă de mai sus, cât și pentru nivelul de clasă de sub cel pe care îl predați în prezent. Făcând acest lucru vă va oferi un sentiment de continuum, ajutându-vă să deveniți mai informați atunci când răspundeți la întrebările părinților. De asemenea, vă va economisi timp de planificare dacă predați un alt nivel de clasă în viitor.
- Selectați categoria pe care o veți preda mai întâi. Combinați orice concepte adecvate pentru a preda împreună și aranjați conceptele folosind oricare dintre următoarele criterii:
- ordine cronologică, secvențială, ascendentă sau descendentă evidentă
- disponibilitatea materialelor
- stilul dvs. de predare
- folosiți un liant cu trei inele pentru a vă organiza materialele pe unitate.
- găsiți materiale didactice adecvate pentru fiecare concept, cum ar fi articole de ziar relevante, Cărți comerciale, site-uri Web, informații despre excursii pe teren și liste de vorbitori invitați. Includeți toate materialele legate de concept (este mai ușor să aruncați sau să returnați materialele decât să le mutați mai târziu). Deoarece nevoile elevilor dvs. vor varia de la o clasă la alta, este o idee bună să păstrați o mare varietate de materiale la îndemână.
- schițați Planul unității prin listarea conceptelor, obiectivelor și rezultatelor așteptate ale elevilor.
- examinați toate materialele adunate pentru fiecare concept și enumerați-le pe cele pe care intenționați să le utilizați.
- împărțiți unitatea în lecții care conțin activități de învățare care corespund obiectivelor curriculumului. Adunați idei pentru proiecte studențești, demonstrații, activități de rezolvare a problemelor și alte activități practice de învățare.
două întrebări esențiale
puneți-vă aceste două întrebări esențiale atunci când planificați o unitate:
- ce vreau ca elevii mei să știe sau să poată face la sfârșitul unității?
- cum voi ști dacă ei știu sau sunt capabili să o facă?
răspunsul la prima întrebare vine din Ghidul de curriculum al districtului școlar. În majoritatea districtelor, un comitet de profesori și administratori cu experiență a scris ghidurile curriculare. Încercați să vizualizați cerințele ghidului curriculum ca un nivel minim de competențe ale elevilor. Cel mai important, fiți flexibili și amintiți-vă să provocați toți elevii să-și atingă potențialul. Nu vă udați niciodată curriculum-ul în numele remedierii. Pentru a ajuta toți elevii să reușească cu adevărat, provocați-i cu experiențe de învățare semnificative în care trebuie să aplice informații și să rezolve în mod activ problemele.