ursprung från den latinska termen schema, ett schema är den grafiska eller symboliska representationen av materiella eller immateriella saker. Till exempel:” arkitekten har presenterat ett byggschema ”eller”Detta är systemet för vår organisation”.
å andra sidan är ett schema en IDE eller ett koncept som någon har om något och som villkorar deras beteende (”Mitt schema hindrar mig från att acceptera denna typ av arbete”).
begreppet disposition används också för att hänvisa till sammanfattningen av en skrift, tal eller teori, som endast deltar i dess viktigaste linjer eller tecken (”jag har gjort en översikt över din presentation”).
ett konceptuellt system är ett system av ideer, en organiserad uppsättning universella begrepp som tillåter en approximation till ett visst objekt. Det är ett öppet teoretiskt paket som kan testas i vardagen.
inom undervisningsområdet är systemet en mycket lämplig teknik för att studera och memorera nya ämnen, eftersom det ger oss möjlighet att associera ideer och relatera dem till varandra för att ge upphov till en ordnad klassificering som underlättar deras förståelse. Att göra en översikt kräver också inlärning av vissa tekniker och naturligtvis övning, men det är en satsning som returnerar ansträngningen med mer än mycket under hela det akademiska livet.
innan vi börjar göra den faktiska konturen måste vi läsa källtexten med största möjliga uppmärksamhet, förstå den på djupet och därmed upptäcka de ”osynliga” uppdelningarna som gör att vi kan bryta ner den i många delar. Att markera de fraser som verkar mest relevanta för oss är mycket bra råd; de kan vara enskilda ord eller till och med fullständiga meningar, så länge vi anser att de är nyckeln till att förstå ämnet.
syftet med denna grundliga inspektion är att känna igen strukturen, skelettet, eftersom det är på det att vi kan bygga schemat. Vi kan rita en analogi med grunden för en byggnad, den grupp av element i dess struktur som vi kommer att stödja de mest ytliga: båda delarna är lika viktiga, för utan en solid bas kan det inte vara ett väl färdigt exteriör, men vi bör aldrig börja med den senare.
när vi har alla element väl differentierade måste vi gruppera dem i kategorier som går från högsta grad av generalitet till lägsta; till exempel: ämne, Huvudideer, sekundära ideer, detaljer etc. Varje steg bör tjäna till att utöka de tankar som tas upp i den som ligger direkt ovanför den. Om vi tänker på ett dokument som berättar datorns historia kan vi tänka att i ämnet ”kringutrustning” kan inkludera ”bildskärmar” och ”tangentbord” på samma nivå, och att under var och en av dem kommer det att finnas andra kategorier, till exempel ”funktioner” eller ”typer”.
förmågan att syntetisera är nästan lika viktig som förmågan att förstå texten: konturen måste bestå av en serie korta punkter, byggda av sammankopplade nyckelord eller mycket korta fraser för att göra läsningen smidig.
ett kroppsschema är medvetandet eller mental representation av kroppen och dess delar, med deras mekanismer och möjligheter till rörelse, som ett kommunikationsmedel med sig själv och med miljön. Den goda utvecklingen av kroppsschemat innebär en god utveckling av motoriska färdigheter, rumslig och tidsmässig uppfattning och affektivitet.
korrekt kunskap om kroppen inkluderar kroppsbild och kroppskoncept, som kan utvecklas genom aktiviteter som främjar kunskap om kroppen som helhet, kunskap om den segmenterade kroppen, kontroll av globala och segmenterade rörelser, statisk balans, dynamisk balans och harmoniskt kroppsuttryck.