saknar individer med autism humor? En studie av humorförståelse, uppskattning och stilar bland gymnasieelever med autism

Humor hjälper till att bygga interpersonella band och låter individer känna sig närmare. Tidigare forskning har i allmänhet hävdat att individer med autism har svårt med interpersonell kommunikation och sociala kontakter, men det har inte funnits något sådant samförstånd om humor bland individer med autism. För att ta itu med denna fråga syftade den aktuella studien till att jämföra förståelsen av, uppskattningen av och föredragna humorstilar mellan studenter med och utan autism. Proverna bestod av 177 gymnasieelever med autism och 177 kontroll gymnasieelever. Varje deltagare var inom det normala intervallet av intelligens. Könsförhållandet och åldersförhållandet för de två grupperna bibehölls genom parvis provtagning. Forskningsverktygen var ett frågeformulär om förståelse av och uppskattning för nonsens och inkongruitetsupplösningsskämt, och Humor Styles Questionnaire. Resultaten visar att eleverna med autism inte förstod nonsensskämt och inkongruitetsupplösningsskämt såväl som kontrollstudenterna gjorde, men de kände större njutning när de läste nonsensskämt. Eleverna med autism föredrog nonsensskämt som presenteras av mindre logiskt resonemang och använder homofoner för dubbelmening. Tendenserna mot affiliativ humor, självförbättrande humor och självförstörande humor bland eleverna med autism var inte lika starka som de bland kontrollstudenterna. Endast tendensen till aggressiv humor var lika mellan två grupper, visar att eleverna med autism fortfarande har sinne för humor men tenderar att använda fientlig humor stil. Det föreslås att undersöka tendensen hos fientlig humor hos personer med autism och att ge dem affiliativ humor för att bryta det interpersonella dödläget som upplevs av individer med autism.