en af de bedste måder at få succes i klasseværelset er planlægge tingene ud før tid. Brug strategierne nedenfor til at forberede et overblik over, hvad du skal undervise i skoleåret, og hvordan du passer til store emner og specifikke koncepter sammen. Se Eksempelundervisningsplanen for nye lærere for en model for, hvordan du kan strukturere hver enkelt lektion.
strategier for at komme i gang
- bliv fortrolig med dit skoledistrikts læseplanguide, benchmarks og statsstandarder.
- liste over de vigtigste læseplanskategorier.
- Opsummer læseplanen ved at liste enkeltbegreber inden for hovedkategorier.
- Angiv begreberne i disse kategorier for både klassetrinet ovenfor og klassetrinet under det, du i øjeblikket underviser. Hvis du gør dette, får du en følelse af kontinuum og hjælper dig med at blive mere informeret, når du besvarer forældres spørgsmål. Det sparer dig også planlægningstid, hvis du underviser i et andet klassetrin i fremtiden.
- Vælg den kategori, du vil undervise først. Kombiner alle begreber, der er passende til at undervise sammen, og arranger begreberne ved hjælp af et af følgende kriterier:
- åbenbar kronologisk, sekventiel, stigende eller faldende rækkefølge
- tilgængelighed af materialer
- din undervisningsstil
- brug et tre-ringbind til at organisere dine materialer efter enhed.
- find undervisningsmateriale, der passer til hvert koncept, såsom relevante avisartikler, handelsbøger, hjemmesider, information om ekskursioner og lister over gæstetalere. Inkluder alle materialer relateret til konceptet (det er lettere at kassere eller returnere materialer end at flytte dem senere). Fordi dine elevers behov vil variere fra klasse til klasse, er det en god ide at holde en lang række materialer til rådighed.
- skits din enhedsplan ud ved at liste koncepter, mål og forventede studerendes resultater.
- gennemgå alle materialer, der er samlet til hvert koncept, og angiv dem, du faktisk planlægger at bruge.
- Opdel enheden i lektioner, der indeholder læringsaktiviteter, der matcher læseplanens mål. Saml ideer til studerendes projekter, demonstrationer, problemløsningsaktiviteter og andre praktiske læringsaktiviteter.
to væsentlige spørgsmål
spørg dig selv disse to væsentlige spørgsmål, når du planlægger en enhed:
- Hvad ønsker jeg, at mine studerende skal vide eller være i stand til at gøre i slutningen af enheden?
- Hvordan ved jeg, om de ved det eller er i stand til det?
svaret på det første spørgsmål kommer fra din skoledistrikt kursus curriculum guide. I de fleste distrikter har et udvalg af erfarne lærere og administratorer skrevet læseplanguiderne. Prøv at se kravene til læseplanguiden som et minimumsniveau for studerendes kompetencer. Vigtigst er det, være fleksibel, og husk at udfordre alle studerende til at nå deres potentiale. Vand aldrig din læseplan i afhjælpningens navn. For at hjælpe alle elever virkelig lykkes, udfordre dem med meningsfulde læringserfaringer, hvor de skal anvende information og aktivt løse problemer.