mange autismeprofessionelle og forældre har hørt, at børn med autisme drager fordel af tegnsprog. Men med den bølge af teknologi, en masse tale patologer, adfærd analytikere og forældre ønsker at bruge andre mere teknisk avancerede augmentative kommunikationssystemer såsom IPAD apps til at hjælpe børn med autisme, der ikke taler til at kommunikere. Her er min tage på tegnsprog for autisme:
mange gange fagfolk er tilbageholdende med at undervise tegnsprog frygter det kan forstyrre vokal Tale, eller at ingen ville forstå børn, hvis de bruger tegn. Der er også forvirring om, hvor Billedudvekslingskommunikationssystemet (PECS) passer ind, og om et barn, der allerede bruger PECS eller elektroniske enheder til at kommunikere, virkelig også skal undervises i tegn.
da jeg begyndte at arbejde som adfærdsanalytiker i 2003, kendte jeg ikke noget tegnsprog, fordi min søn Lucas altid var vokal. Det, jeg lærte tidligt, er, at forældre og fagfolk ikke havde brug for formel tegnsprogstræning. I stedet, de havde bare brug for at blive 5 tegn foran barnet, og ofte ville vi ændre tegn, så de var super lette for alle, inklusive barnet, og vi ville alle lære tegnene sammen.
jeg lærte et par ting om tegnsprog siden 2003 og et par af de største fordele ved at undervise ethvert barn med autisme et par tegn involverer ikke engang forbedring af tale!
fordel #1) tegnsprog fører ofte til vokalsprog: tegnsprog er fantastisk til tidlige elever, der endnu ikke taler, fordi det er bærbart, og vi kan til sidst lære et barn (som ikke erhverver tale) at bruge tegn på tværs af operanterne. For eksempel kan vi først lære barnet at anmode om eller mand til bold, når han ønsker det, så at mærke et billede af en bold og endelig at besvare spørgsmål om en bold (du kaster en _______).
forskning har vist, at når tegn ledsages af talte ord, fungerer det for at forbedre vokaliseringer, og jeg har fundet ud af, at de fleste af mine klienter, som jeg begynder at arbejde med i en ung alder, til sidst erhverver noget talesprog.
fordel #2) børn, der læres tegn, accepterer mere fysiske beskeder, som ofte er nødvendige for at undervise i mange færdigheder. De fleste af mine klienter med autisme, der ikke havde nogen evne til at tale, da jeg begyndte at arbejde med dem, havde heller ingen evne til at ekko, match, røre ved kropsdele eller efterligne enten. Jeg har fundet ud af, at undervisning i 3-5 tegn meget tidligt hjælper børn med at acceptere fysiske prompter og kan reducere problemadfærd.
fordel #3) tegnsprog kan hjælpe med at lære et barn at efterligne. En af de største misforståelser om tegnsprog er, at et barn har brug for at vide, hvordan man efterligner, før vi kan lære ham at kommunikere via tegn. Heldigvis er dette ikke tilfældet. Jeg har fundet ud af, at en af de bedste måder at lære et barn at efterligne er at lære dem 3-5 tegn, fordi du ofte kan falme dine fysiske opfordringer til efterligningsprompter.
så for at opsummere tror jeg, at undervisning i 3 til 5 tegn er et vigtigt skridt i udviklingen af sprog i dit barn eller klient med autisme. Ud over at forbedre sproget er to andre store fordele, der ikke tales meget om, en stigning i barnets accept af fysiske opfordringer og øget barnets evne til at efterligne.
i næste uges blog skal jeg diskutere, hvilke ord og tegn der ikke skal undervises først.
vi ses i næste uge.