amerikai kísérleti pszichológus, a 20.század elején a terület egyik vezető nője, aki a második nő volt, akit a Nemzeti Tudományos Akadémiára választottak. Született Margaret Floy Washburn július 25, 1871, Harlem, New York; meghalt egy agyvérzés október 29, 1939, a Poughkeepsie, New York; lánya Francis Washburn (üzletember és Püspöki pap) és Elizabeth (Floy) Davis Washburn; részt vett Ulster Academy, Kingston, New York; Vassar College, A. B., 1891; Cornell Egyetem, Ph. D., 1894; Wittenberg Főiskola, tiszteletbeli D.Sc., 1927; soha nem házasodott; nincs gyermek.
a Wells College pszichológia, filozófia és etika professzora volt (1894-1900); a Sage College igazgatója és a szociálpszichológia és az állatpszichológia oktatója volt a Cornell Egyetemen (1900-02); a Cincinnati Egyetem Pszichológiai Tanszékének vezetője (1902-03); docens (1904-08), majd pszichológia professzor (1908-37) a Vassar College-ban, ahol megalapította (1912) és a Vassar College-ban szolgált a pszichológiai osztály első vezetője; Washburn Emlékkötete American Journal of Psychology kiadott (1927); lett a második nő, akit megválasztottak Nemzeti Tudományos Akadémia (1931).
Válogatott írások:
“Some Apparatory for cutan Stimulation,” in American Journal of Psychology (vol. 6, 1894, 422-426.o.); “den Einfluss der Gesichtassociationen auf die Raumwahrnehmungen der Haut” in Philosophische Studien (vol. 2, 1895, 190-225.o.); (Ford. E. B. Titchener és J. H. Gulliver) Wilhelm Wundt etikai rendszerei (1897); “a deduktív logika pszichológiája” szem előtt (vol. 7, 1898, pp. 523-530); “a mozgás és a szerves érzések genetikai funkciója a társadalmi tudat számára”, American Journal of Psychology (vol. 14, 1903, 73-78.o.); Az állati elme: az összehasonlító pszichológia tankönyve (1908); “a racionális folyamatok fiziológiai alapja” a pszichológiai Értesítőben (vol. 6, 1909, 369-378.o.); “a kezdeti motoros folyamatok funkciója” a pszichológiai áttekintésben (vol. 21, 1914, PP. 376-390); mozgás és mentális képek: a komplexebb mentális folyamatok Motorelméletének körvonalai (1916); “Az ember és az alsó állatok szociálpszichológiája” in Studies in Psychology: Titchener emlékkötet (Wilson, 1917); “Some Thoughts on the Last Quarter Century in Psychology,” in Philosophical Review (vol. 26, 1917, 46-55.O.); “az önvizsgálat mint objektív módszer” a pszichológiai áttekintésben (vol. 29, 1922, 89-112.o.); “Az érzelmi tulajdonságok bizonyos nemzeti különbségeinek kérdőíves vizsgálata” In Journal of Comparative Psychology (vol. 3, 1923, 413-430); “érzelem és gondolat: kapcsolataik motoros elmélete”, M. L. Reymert, érzések és érzelmek: A wittenbergi Szimpózium (Worcester, MA: Clark University Press, 1928, 104-115.o.); “önéletrajz: Néhány emlék”, C. Murchison, a pszichológia története az önéletrajzban (Worcester, MA: Clark University Press, 1932, vol. 2, pp. 333-358); (C. Wright)” az intenzitás, a perspektíva és a sztereoszkópikus tényező összehasonlító hatékonysága a mélység észlelésének előállításában”, American Journal of Psychology (vol. 51, 1938, 151-155. o.); (Richard Alberttel és Edward Brooksszal) Michael Floy Jr. Bowery Village naplója 1833-1837 (New Haven, CT: Yale University Press, 1941).
Margaret Floy Washburn, akit Amerika egyik legkiemelkedőbb női pszichológusaként tartanak számon, egész életét az emberi és állati érzelmek megértésének szentelte. Azon kevés nők egyike, akik Ph.D. – t szereztek a pszichológia kialakulóban lévő területén a 19. században, annyira befolyásos volt, hogy ő lett a második nő, akit valaha megválasztottak a Nemzeti Tudományos Akadémiára. Szellemi felébredése korán jött, emlékezett vissza, amikor ötödik születésnapján a családja nagy kertjének ösvényén sétált, és hirtelen rájött, hogy ” kellemes magamra gondolni.”Ez a megvilágosodás fokozott öntudathoz, később pedig kísérleti pszichológusként végzett szakmai képzéséhez vezetne.
született július 25, 1871, a családja otthonában Harlem, New York, ő volt az egyetlen gyermeke Francis és Elizabeth Floy Davis Washburn . Apja, üzletember, intellektuális és Temperamentumos volt, jegyezte meg Washburn, míg anyja kiegyensúlyozott, erős és kedves volt. Mindketten iskolázottak voltak, és a család gazdag volt Elizabeth Washburn örökölt vagyonából. Margaret boldog gyermekkorának Harlemje a kúriák egyike volt; a Washburns 125. utcai keretes házát, amelyet több hektáros földterület vett körül, dédapja, Michael Floy építette, egy prominens virágüzlet és óvoda, aki Devonshire-ből, Angliából emigrált. Egy nő orvos volt az európaiak és a szakemberek konglomerátuma között, akiktől származott. Washburn humoros és figyelmes gyermek volt, aki már korán szeretett könyveket olvasni. Szülei bátorították, hogy tanuljon, és mivel testvérei nem voltak társaságban, bőven volt ideje olvasni és gondolkodni. Történeteket is írt, bár nem gondolta, hogy írói tehetsége van. A formális oktatás nem volt olyan kellemes. 1878-ban, amikor apja Püspöki pap lett Hudson-völgyi plébániák, a család északra költözött Walden, ahol Washburn azt állította: “nagyon keveset tanultam.”1883-tól 1887-ig A New York-i Kingstonban, az Ulster Akadémián járt, az iskolát unalmasnak és a vizsgákat “megvetésnek” tekintve.”
a középiskola elvégzése után a 16 éves Margaret úgy döntött, hogy részt vesz Vassar Főiskola, ahol nagynénje az első végzős osztály tagja volt. Anyja öröksége azt jelentette, hogy bőséges pénzeszközökkel rendelkezett az egyetemi és posztgraduális oktatás kifizetésére. Elsőéves korában felkeltette érdeklődését a kémia és a Francia nyelv. Ezután a biológia és a filozófia óráit kutatta. “A végzős évem végén két meghatározó szellemi érdeklődésem volt, a tudomány és a filozófia” – írta. “Úgy tűnt, hogy összekapcsolódnak abban, amit a kísérleti pszichológia csodálatos új tudományáról hallottam.”Az egyetemen Margaret a költészet iránti szeretetet is kifejlesztette, magáévá tette a vallásszabadsággal kapcsolatos elképzeléseket, és gyűlölte az álszent embereket. Családjának tiszteletben tartása érdekében nyilvánosan részt vett a püspöki szolgálatokban, de magántulajdonban agnosztikusnak tartotta magát. Diplomázott Phi Beta Kappa egy A. B. fokozat 1891-ben.
Washburn a kísérleti pszichológia feltörekvő területére összpontosított. Tudatában van James McKeen Cattell-nek, a kísérleti pszichológia Amerikai vezetőjének, aki Wilhelm Wundtnál tanult a németországi Lipcsei Egyetemen, és pszichológiai laboratóriumot hozott létre a Columbia Egyetemen, “elhatározta, hogy tanítványa lesz,” mert “a szökőkút fejéből jött, a Lipcsei laboratórium.”A korszak legtöbb végzős iskolája nem fogadott be nőket, és az adminisztrátorok nem engedték meg, hogy Washburn nappali tagozatos hallgató legyen, amikor a Columbia-ba jelentkezett. Kitartott, megpróbálta meggyőzni Cattell-t, hogy engedje, hogy “hallgatóként” részt vegyen az óráin, még akkor is, ha hivatalosan nem tudott beiratkozni az iskolába. Columbia megbízottai egy egész féléven át vitatkoztak, mielőtt beleegyeztek abba, hogy engedélyezzék Cattell előadásainak ellenőrzését. Üdvözölte és egyenrangúként kezelte, elvárva tőle, hogy a független tanulás és olvasás mellett ugyanazt a munkát végezze, mint a férfi hallgatók. “Miközben így beavattak Cattell lipcsei doktrínájának objektív változatába-emlékezett vissza Washburn -, William James alapelveinek hatása erős volt.”Azt is megjegyezte:” gyengéd hálát érzek, mint első tanárom , amelyet ezekben a későbbi években bátorságom kifejezni; a korábbi időkben túlságosan tiszteltem őt.”
mind Cattell, mind Washburn felismerte a nemek közötti korlátokat Kolumbiában, és ajánlotta Edward Bradford Titchenernek, aki pszichológiai laboratóriumot hozott létre a Cornell Egyetemen, egy olyan iskolában, amely lehetővé tette a nők számára, hogy rendszeres végzős hallgatókká váljanak, és ösztöndíjat ajánlott fel. Titchener “nem igazán tudta, mit kezdjen velem” – írta. Miután a közelmúltban kapott képzést Oxfordban és Lipcsében a Wundt, ő volt az első évben a Cornell, és Washburn volt az egyetlen végzős hallgató. Körülbelül egyidősek voltak, ami segített neki abban, hogy jobban érezze magát vele, és kevésbé féljen. Egy másik diák, Walter B. Pillsbury érkezett a következő évben, és a trió szorosan együttműködött. Margaret ” ragyogó beszélgetőpartner volt, – mondta Pillsbury. “Éles humorérzéke ebben az időben teljesen kifejlődött.”Titchener tudományos alapon próbálta megalapozni a pszichológiát, és megvitatta két diákjával az introspektív kísérleti pszichológiát, amelyet Wundt tanított neki. Pillsbury szerint Titchener még nem dolgozta ki a strukturalizmus elméleteit, amelyekről később ismertté vált. “Amikor a merevebb rendszer kialakult, Miss Washburn nem mutatott együttérzést a szélsőségesebb tanokkal” – mondta Pillsbury.
három Cornell-I éve alatt Washburn filozófiát és pszichológiát tanult. Disszertációjának kutatása a bőr távolság-és irányérzékelését elemezte, feltárva a vizuális képek hatását a tapintható ítéletekre. Utolsó doktori szóbeli vizsgájáról-mondta Washburn – ” az alkalom kellemes volt.”Megtisztelték, amikor Wundt disszertációját közzétette német folyóiratában. Megkapta Ph.D. 1894-ben Washburn lett a kísérletezők első kiemelkedő hallgatója. Ő marad a kapcsolatot ezekkel a férfiakkal, valamint több Cornell filozófusok egész karrierjét.
egy fiatal nő, amikor befejezte a Ph.D., Washburn nem volt azonnali karrier tervek, és röviden úgy feleségül egy filozófia professzor. Elutasítva ezt az elképzelést, ehelyett teljes munkaidőben folytatta a kísérleti pszichológiát. 1894-ben csatlakozott az Amerikai Pszichológiai Szövetséghez, annak egyik első női tagja lett. Hat évig pszichológiát, filozófiát és etikát tanított a közeli Wells College-ban, meglátogatta a könyvtárat, laboratóriumokat és szemináriumokat a Cornell weekly-ben intellektuális stimuláció céljából. Emellett együttműködött Titchenerrel és Julia Henrietta Gulliverrel Wundt háromkötetes etikai rendszereinek német nyelvű fordításában, és indexelte a felülvizsgált szöveget. Az angol nyelvű filozófiai hallgatók számára az első alkalommal való hozzáférést biztosítva a germinális értekezéshez, a fordítást kiválónak és hűnek tartották az eredeti munkához. Washburn szociálpszichológiát tanított a Cornell-en, és 1901-ben elkezdett dolgozni az állatpszichológián, miközben ott tanított egy tanfolyamot a témáról. Saját “szinte kórosan intenzív állatszeretete”, különösen a macskák iránti érdeklődése és viselkedésük iránti érdeklődése motiválta, elkezdte vizsgálni, hogy az állatoknak vannak-e tudatos tapasztalataik. Ugyanebben az évben, 1900-tól 1902-ig a Sage College női Kollégiumának őreként is szolgált. A női tudósoktól gyakran elvárták, hogy tudományos munkájuk mellett ilyen felügyeleti feladatokat is végezzenek, de Washburn erősen nem szerette az igazgatói szerepét, amely magában foglalta a női hallgatók viselkedésének és társadalmi funkcióinak figyelemmel kísérését, és értékes időt vett el a kutatástól. Alig várja, hogy kilépjen, 1902 végén elfogadta a pszichológia egyéves posztját a Cincinnati Egyetem.
Washburn úgy vélte, hogy a nők oktatásának meg kell egyeznie a férfiak oktatásával, ezért amikor a Vassar Főiskola megkereste egy kari pozícióval kapcsolatban, meg kellett győznie, hogy inkább női főiskolán tanítson, mint koedukációs Intézetben. Ennek ellenére 1904-ben visszatért Vassarba a filozófia docenseként. Négy évvel később ő lett Vassar első pszichológia professzora, és miután 1912-ben létrehozta a pszichológia tanszéket, annak első tanszékvezetője. Pszichológiát is tanított a Columbia Egyetem nyári iskolájában. Jó tanárnak és adminisztrátornak tartották, Vassar osztálya pedig Premier pszichológiai központ lett. Washburn úttörő előadásokat tartott a szociálpszichológiában, és Elizabeth M. Hincks szerint “előadásai briliánsak, pontosak, világosak voltak, olyan rengeteg hivatkozással és eredeti forrásokra hivatkozva, hogy szinte elárasztottak egy hallgatót, aki még nem tudta értékelni az ösztöndíj szélességét és az egyetlen előadás felépítésével járó fáradságos munkát”, míg Edwin G. Boring, a Harvard pszichológia professzora, aki nem szerette a legtöbb nőt a szakmában, megjegyezte ,hogy ” tiszta, éles elméje hatékony és népszerűvé tette az osztálytermi előadásokat.”Henry Noble MacCracken, a Vassar elnöke dicsérte őt, mert” szerette és ösztönözte tanítványait.”Sok diák csak azért iratkozott be a Vassar-ba, hogy Washburn alatt szerezzen egyetemi képzést; bár kissé féltek igényes, tudományos viselkedésétől, ösztönzőnek és tisztességesnek találták.
több mint 200 cikk és könyvkritika termékeny írója, Washburn alapos tudósként volt ismert, kollégája, Herbert S. Langfeld pedig “ideális kísérletezőnek” tartotta, aki “soha nem ismerte el a vereséget.”Túláradása vonzotta a támogatókat mind a Vassar, mind a pszichológiai közösségekben. “Nagy személyes vonzerejű nő” – mondta Langfeld – ” nagy mértékben rendelkezett azzal a vágyával és képességével is, hogy tökéletes egyenlőségben működjön együtt minden kollégájával, legyen az férfi vagy nő, fiatal vagy idős.”Ahhoz, hogy megismertesse a pszichológia szakon kísérleti kutatás, ő együttműködött velük a pszichológiai problémák; ő felvázolta a probléma és a módszer a kutatás, és a kijelölt hallgató végzett a kísérlet és összeszámolta az eredményeket. Washburn ezután megírta a cikket, és sok kollégájával ellentétben hitelt adott a hallgatónak. Ily módon 70 cikket írt közös szerzőkkel a Vassar Főiskola pszichológiai Laboratóriumának jól ismert Tanulmánysorozatába. Ez a sikeres együttműködés számos jelentős szakmai hozzájárulást eredményezett, miközben lehetővé tette Washburn számára a produktív kutatás folytatását a forgalmas tanítási ütemterv ellenére. Azáltal, hogy ösztönözte az egyetemistákat, hogy folytassanak értelmes kutatást, sok diákot inspirált a pszichológia karrierjének kiválasztására és a diplomás képzés keresésére. A Vassarban azonban nem dolgozott ki posztgraduális programot, mert úgy vélte, hogy a koedukációs iskolák jobb környezetet biztosítanak a haladó tanulmányokhoz. Hangsúlyozta, hogy a hallgatóknak kapcsolatba kell lépniük és kritizálniuk kell őket a hatóságokkal és társaikkal, akik többsége akkoriban férfi volt és a nagyobb egyetemeken. Szintén, Vassarnak nem volt elegendő forrása ahhoz, hogy feliratkozzon a továbbképzéshez szükséges szakmai pszichológiai folyóiratokra. Azt írta:” semmilyen körülmények között nem lenne végzős hallgatóm”, ehelyett egy Vassar diplomás ösztöndíjat támogat az alumnae számára, amelyet más intézményekben használhatnak. Végzős hallgatók nélkül azonban kevés tanítványa volt, aki kiterjesztette kísérleti munkáját,tanítványainak neve általában inkább a végzős iskolai professzorok nevéhez kapcsolódik, mint maga Washburn.
a legtöbb projekt, amelyben Washburn együttműködött laboratóriumi hallgatóival, a főbb kutatási hangsúlyokkal kapcsolatos témák feltárása volt, mint például a térérzékelés, a memória és az érzelmek, az egyének közötti különbségek, a színek és a beszéd hangjainak esztétikai preferenciái, valamint az állatok színlátása. (1905 nyarán együtt dolgozott Madison Bentley a pisztráng színlátásának megfigyelésén. Laboratóriumában Washburn úttörő szerepet játszott az érzelmi és Temperamentumos vonások feltárásában, olyan módszereket alkalmazva, amelyek megkülönböztetik az olyan személyiségjellemzőket, mint az optimizmus és a pesszimizmus.
legfontosabb tudományos publikációja azonban az állatpszichológiával foglalkozott. 1901-ben kezdett szétszórt publikációkat gyűjteni az állatok viselkedéséről, azzal a szándékkal, hogy hozzáférhető formátumban központosítsa őket. Washburn nemcsak az állatok külső viselkedéséről akart tanulni, hanem tudatos tapasztalataikról is, mint például az érzékek, a térérzékelés, a memória és a problémamegoldás. Rájött, hogy képtelen lenne logikusan bemutatni az állatok tudatos tapasztalatait, de úgy gondolta, hogy meg kell mutatnia, hogy léteznek, például azt, ahogyan az állatok reagálnak a fény változásaira. Az 1908-ban megjelent The Animal Mind: a Text-Book of Comparative Psychology-ban Washburn kísérleti munkát és irodalmat állított össze és elemzett az állatok viselkedéséről. Úttörő értekezés, a könyv segített az állatpszichológia területének fejlesztésében. Ebben ellenfelei, a behavioristák ellen érvelt, akik azt állították, hogy az állatok csak viselkedést mutatnak, nem tudatos tapasztalatokat, és az emberi tapasztalatokat példaként használták az állatok viselkedésének hipotéziseinek tesztelésére. Washburn úgy vélte, hogy a tudat és a viselkedés két különböző típusú jelenség, de egyetértett azzal, hogy a pszichológusoknak kompromisszumot kell kötniük, és nem zárhatják ki a tudományos kutatásokból az olyan jelenségeket, mint az érzés vagy a szaglás. Washburn hangsúlyozta, hogy könyvének célja az volt, hogy “megszervezze az állati tudat mintáinak irodalmát, és azzal érveljen, hogy ezek mind nyitottak, mind pedig érdemesek a kutatásra.”Az összehasonlító pszichológiai kísérletezés a formációs szakaszában volt, és munkája, hogy az állatok elméjét érzékszervi megkülönböztetéssel, reakciókkal, észlelésekkel és a tudatos folyamatok későbbi módosításával bizonyítsa, kielégítette a kutatási módszertan iránti igényt. 1917 és 1936 között három átdolgozott kiadás jelent meg, amelyek új tényeket vezettek be az összehasonlító pszichológia fejlődésével, további betekintést nyújtottak a tudatos folyamatokba, és a pszichológiai értelmezési iskolákat, mint például a behaviorizmust, szubjektívebb elemzések váltották fel, mint például a konfigurációs iskola. Az állati elmét Japánra fordították, különféle kiadásaiban klasszikussá vált, amelyet az egész világon tanfolyamokon tanítottak. Még mindig a legnagyobb pszichológiai értekezések között tartják számon, amelyek jövőbeli kutatási kérdéseket vetnek fel a tudósok számára.
Washburn következő tudományos eredménye a Vassar Főiskola 50.évfordulója tiszteletére kiadott motor theory of consciousness in Movement and Mental Imagery: Outlines of a Motor Theory of the Complexer Mental Processes (1916) című műve. Hasonlóan az állati elme elméletéhez, második könyve azt állította, hogy a mentális funkciók, beleértve az összes gondolatot és észlelést, valamilyen típusú motoros reakciót hoznak létre, és hogy a motoros jelenségek alapvető szerepet játszanak a pszichológiában. Miközben kijelentette: “A Könyvben egyetlen témát sem kezelnek kimerítően”, mert” nem a témám irodalmának alapos bemutatására törekedtem, hanem egyszerűen a saját nézeteim vázlatos fejlesztésére”, Washburn összekapcsolta a pszichológiát a fizikai tudományokkal azzal, hogy azt sugallta, hogy minden észlelt vagy elképzelt érzelem valamilyen testi mozgást vagy izomműködést vált ki. Megjegyezte, hogy ahogy az emberek feléleszthetik érzékszervi benyomásaikat arról, hogy a hiányzó tárgyak hogyan néznek ki, hangzanak vagy éreznek, a különböző tárgyak megközelítésének, manipulálásának vagy elkerülésének motoros reakcióit is vissza tudják adni. Felidézve korábbi viselkedési tanulmányait, megjegyezte: “az egyetlen értelme, amellyel meg tudjuk magyarázni a tudatos folyamatokat, az ezen mögöttes motoros jelenségeket szabályozó törvények tanulmányozása”, bár elismerte, hogy ” az élőlény mozgása a mozgások minden formája közül a legbonyolultabb és legnehezebb tanulmányozni.”Összekapcsolta a mentális és fizikai mozgást a pszichológia tudományos aspektusával, és ragaszkodott ahhoz, hogy a pszichológiának nem szabad kizárólag a viselkedésre összpontosítania, hanem magában kell foglalnia a mozgást és a tudatot is. Mentoraihoz, Wundthoz és Titchener—hez hasonlóan Washburn is úgy vélte, hogy az elme és az anyag—a tudatos folyamatok és viselkedés-két különböző esemény, és az emberek és az állatok valamilyen módon mozognak, függetlenül attól, hogy milyen kicsi. Az enyhe izomösszehúzódások és a tudat elhanyagolt motoros folyamatainak vizsgálatával átalakította a hagyományos pszichológiai gondolkodást. A mozgás és a mentális képek, bár technikai jellegűek, azért íródtak, hogy lehetővé tegyék a pszichológiai szakértelemmel nem rendelkező egyének számára, hogy megértsék ötleteit.
szakértelme és úttörő munkája ellenére Washburnt, mint más női szakembereket, kizárták az első világháborús hadsereg pszichológiai tesztelési programjából. Ez a mulasztás megakadályozta Washburnt és női társait abban, hogy fontos tudományos és szakmai kapcsolatokat biztosítsanak, amelyek a háború utáni korszakban jól szolgálták a férfi pszichológusokat, miközben megtagadták a hadsereg értékes hozzájárulását. A háború után George S. Dickinson zeneprofesszorral dolgozott együtt “az instrumentális zene érzelmi hatásainak” feltárásán, megnyerve a Edison Company 500 dolláros díja 1921-ben. Ugyanebben az évben, társai tiszteletének jeleként, ő lett a második nő, akit az Amerikai Pszichológiai Szövetség elnökévé választottak. Elnöki beszédében azzal érvelt, hogy hisz a fizikai és mentális folyamatok dualizmusában. Washburn kísérletezőnek, nem teoretikusnak tartotta magát, és gyakran hangsúlyozta, hogy “a kísérleti munka eredményei, ha egyáltalán sikeresek, tartósabb elégedettséget hoznak, mint az elméletek fejlődése.”Bár soha nem hozott létre pszichológiai gondolkodási iskolát, semleges talajt alakított ki az introspekcionisták, akik csak a tudatot tanulmányozták, és a behavioristák között.
annak ellenére, hogy ő volt Washburn mentora, Titchener nem volt hajlandó megengedni neki vagy bármely más profi női pszichológusnak, hogy csatlakozzon a kísérleti pszichológusok társaságához, egy informális kerekasztalhoz, ahol a férfiak megvitatták a folyamatban lévő kutatásokat. A Titchener klubjából való kizárása iránti haragját és a kiváló kollégákkal való kapcsolatépítés szakmai előnyeit elrejtve soha nem tiltakozott nyilvánosan. Washburn, akit konzervatívnak és ellentmondásmentesnek tartottak Christine Ladd-Franklin vokális pszichológushoz képest, rájött, hogy mulasztásának kevés köze van képességeihez, de sok köze van a férfi pszichológusok irracionális félelmeihez, hogy a normák csökkennek, ha a nőket felveszik a társadalomba. Ennek ellenére továbbra is babérokat kapott társaitól, 1927-ben pedig az American Association for the Advancement of Science alelnökévé választották. Abban az évben tiszteletbeli címet kapott D.Sc. a Wittenberg főiskolán, valamint az American Journal of Psychology különszámában, a “Washburn emlékkötet” címmel ünnepelte karrierjét. Kiváló pszichológusként szerepelt az American Men of Science első kiadásában is. 1929-ben Washburn legközelebbi barátja, Karl Dallenbach, akivel szerkesztett egy pszichológiai folyóiratot, Titchener utódja lett a Cornellben, és a férfi tagok megdöbbenése ellenére üdvözölte őt a kísérleti pszichológusok társaságában. (Két évvel később Washburn megszervezte a csoport találkozóját Vassar.)
1931-ben Washburn megkapta a jel megtiszteltetését, hogy a második nő lett, akit megválasztottak a Nemzeti Tudományos Akadémiára (az első Florence Sabin anatómus volt 1925-ben). Mivel a női tudósok csak csekély szakmai bátorítást kaptak, kevés nő érte el ezt a státuszt. A kiválasztás arra támaszkodott, hogy a férfi testület először felismerje a tudós érdemeit, majd támogassa őt a kortárs ellenállás ellenére. Bár évente tíz-húsz férfit választottak be az akadémiára, Washburn és Sabin maradt az egyetlen ilyen kitüntetett nő 1944-ig, amikor Barbara Mcclintockot választották.
Washburn aktívan szerkesztett számos folyóiratot, az American Journal of Psychology négy koeditorának egyikeként és a Psychological Abstracts kezdeményezőjeként. Szerkesztői tanácsokkal is hozzájárult a pszichológiai Bulletin, a Psychology Review, A Journal of Comparative Psychology és a Journal of American Behavior. Bár Vassar jól felruházva, Washburn volt kevés hozzáférést biztosít a kutatási alapok és a teljes tanítási terhelés, kevés időt a kutatásra. Miután megtagadták a tanítási segítséget vagy a csökkentett tanfolyamterhelést, lemondott szerkesztői feladatairól, mondván főszerkesztőjének: “kétlem, hogy valaki más az Igazgatóságon heti tizennyolc órát tanít, mint én. Egyszerűen le kell vágnom a munkámat valahol.”Ennek ellenére elfogadta a Bizottság felelősségét a pszichológia és tanárainak tudományos státuszának felmérésére, és aktív volt a New York-i Tudományos Akadémián, és a Nemzeti Kutatási Tanács pszichológiai szekcióinak elnöke volt, és képviselte az Egyesült Államokat a nemzetközi pszichológiai kongresszusokon.
Washburn személyisége sok barátot nyert. Boring így jellemezte őt: “Miss Washburn a maga módján közvetlen és őszinte volt, de kritikáját néha a kegyes diplomácia, néha a barátságos humor tompította. Visszafogott volt, de nem szégyenlős, néhány odaadó baráttal, sok csodálóval és másokkal, akik egy kicsit féltek tőle.”Maccracken elmondta:” személyiségének kulcsa az egyedülálló hozzáállás volt, amelyben a kísérleti tudomány iránti különálló objektív odaadás és az élet szenvedélyes öröme ötvöződött.”Megjegyezte, hogy szereti az irodalmi, zenei és művészeti erőfeszítéseket; élvezte az olajfestést, az éneklést, a táncot, a zongorázást és az amatőr színészetet. 17-19. századi kéziratokat is gyűjtött az angol politikatörténetről, és nagy érdeklődést mutatott a klasszikus irodalom iránt. Robert S. Woodworth szerint ” éles humorérzéke és vidám, sőt lendületes hajlama volt, bár nem volt vak az emberi gyengeségekre.”Gyakran zárkózott és zárkózott, élvezte a csendes időt magának, mint gyermekkorában, Washburn úgy gondolta, hogy” soha nem volt kevésbé egyedül, mint amikor egyedül volt.”Egész életében szoros kapcsolatban állt szüleivel, akik csak 16 mérföldre laktak Vassartól, édesanyja pedig apja halála után költözött hozzá. Tapintatos, megfontolt és logikus nő volt, gyakran szolgált közvetítőként az egyetemen és a pszichológiai közösségben. Washburn nem volt feminista, és bár támogatta a nők egyenlő oktatási lehetőségeit, kritizálta a választójogi csoportokat, mert szerinte következetlen módszerek voltak a szavazás megszerzésére. Magántulajdonban külön nemi szférákat tiltakozott, de nyilvánosan nem demonstrált. Egy ritka kivétel ez alól a szabvány alól 1934-ben történt, amikor a Harvard Kari Klub ülésén a csak férfiak étkezőjében evett. Ez a szabályszakadás felzaklatta Boringot, akit azzal próbált megnyugtatni, hogy korántsem feminista motívumok táplálták, tévesen azt hitte, hogy a nőket abban az egyedi alkalomban engedik be az ebédlőbe.
ahogy Washburn karrierje véget ért, tudományos írása véget ért, és elkezdte írni mentorai és kollégái gyászjelentéseit. Emellett elkezdte szerkeszteni és jegyzetekkel ellátni nagybátyja, ifjabb Michael Floy naplóját (Vassar később posztumusz publikálta befejezetlen átiratát, a főiskola 75. évfordulója tiszteletére.) A Vassarban töltött 25 év után diákjai 15 407,04 dollárt tartalmazó pénztárcát adtak neki személyes élvezetére, amelyet viszont a főiskolának adott, a Margaret Floy Washburn alapot biztosítva a pszichológia ígéretes hallgatóinak. 1937-ben nyugdíjba vonult. Az ő válogatott utódja Josephine Gleason nem volt elegendő publikációk neki hitelt kell választani elnöke a pszichológia tanszék, és egy heves vita következett, míg a főiskola megpróbált találni egy nő szék. Végül egy Lyle Lanier nevű férfit választottak elnöknek, demonstrálva a szakma folyamatos ellenállását a nők felső pszichológiai pozíciókba történő megnevezésével szemben. Ennek ellenére befolyása a területen továbbra is erős maradt. Szakmai öröksége, kollégák szerint, elviselte: “leginkább az állati elméről alkotott dualista pszichofiziológiai nézeteiről ismert, és arról az erősen vitatott nézetéről, hogy minden gondolat a testi mozgásra vezethető vissza.”Egy nemzetközi pszichológus csoport 1968-as tanulmánya Washburnt a szakterületének egyik legkiemelkedőbb nőjének minősítette.
miután élete nagy részében jó egészségnek örvendett, Washburn számos stroke-ot és agyvérzést szenvedett ugyanabban az évben, amikor nyugdíjba vonult. Egészsége romlott, és élt egy idősek otthonában Poughkeepsie, New York, haláláig délután október 29, 1939. Utolsó érthető szavai a következők voltak: “szeretek minden élőlényt.”Megemlékezést tartottak tiszteletére Vassarban, amelyre hagyatékát hagyta, hamvait pedig a Washburn családi telken temették el egy vidéki temetőben, a New York-i White Plains közelében.
források:
Dallenbach, Karl M. “Margaret Floy Washburn, 1871-1939” az American Journal of Psychology-ban. Vol. 53. 1940. január, 1-5.
Goodman, Elizabeth S. “Margaret F. Washburn (1871-1939): első nő Ph.D. A pszichológiában” a nők pszichológiájában negyedévente. Vol. 5. 1980 ősz, 69-80.
Hincks, Elizabeth M. “egy volt tanuló tisztelgése” a Vassar Alumnae magazinban. Vol. 25. 1940. január, 6. o.
Pillsbury, Walter B. “Margaret Floy Washburn (1871-1939)” a pszichológiai áttekintésben. Vol. 47. 1940. március, 99-109.
Washburn Emlékkötet. Amerikai Pszichológiai folyóirat, 1927.
Woodworth, Robert S. “Margaret Floy Washburn életrajzi emlékirata, 1871-1939” a Nemzeti Tudományos Akadémia életrajzi emlékirataiban. Vol. 25. Washington, DC: Nemzeti Tudományos Akadémia,1949, 275-295.
javasolt olvasás:
Boring, Edward G. A kísérleti pszichológia története. NY: század, 1929.
Mull, Helen K. “Margaret Floy Washburn írásainak bibliográfiája: 1894-1927”, American Journal of Psychology. Vol. 39, 1927, 428-436.
Kambouropoulous, Polyxenie. “Margaret Floy Washburn írásainak bibliográfiája: 1928-1939”, American Journal of Psychology. Vol. 53. 1940. január, 19-20.
Rossiter, Margaret W. női tudósok Amerikában: küzdelmek és stratégiák 1940-ig. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press, 1982.
gyűjtemények:
A Christine Ladd-Franklin papírok (beleértve levelezés Washburn) tartják különleges gyűjtemények, Butler Library, Columbia University, New York City.
az Edward Bradford Titchener Papers és a Karl Dallenbach Papers a Cornell University Archives and Regional History Office-ban található, Ithaca, New York.
az Edwin G. Boring Papers (beleértve a Washburn-nel való levelezést is) a Harvard Egyetem archívumában, Cambridge-ben, Massachusetts-ben tartják.
a James McKeen Cattell papírok birtokában a Library of Congress, kézirat Division, Washington, DC
Washburn életrajzi fájl található elhunyt tagjai Records, National Academy of Sciences-National Research Council Archives, Washington, DC; kar fájlok és a Christine Ladd-Franklin naplók találhatók a Vassar College Levéltár, Poughkeepsie, New York; természetesen jegyzetek állnak rendelkezésre a különböző gyűjtemények egykori tanulók az Archives of the History of American Psychology, Akroni egyetem, Akron, Ohio; levelezés, kéziratok, jegyzetek, fényképek és emléktárgyak találhatók a Robert M. Yerkes Papers, Yale Egyetem, New Haven, Connecticut.
Elizabeth D. Schafer, Ph. D., szabadúszó író a technológia és tudomány történetében, Loachapoka, Alabama