psiholog experimental american, una dintre femeile premier în domeniu la începutul secolului 20, care a fost a doua femeie selectată la Academia Națională de științe. Născută Margaret Floy Washburn la 25 iulie 1871, în Harlem, New York; a murit de o hemoragie cerebrală la 29 octombrie 1939, în Poughkeepsie, New York; fiica lui Francis Washburn (om de afaceri și cleric Episcopal) și Elizabeth (Floy) Davis Washburn; a participat Academia Ulster, Kingston, New York; Colegiul Vassar, A. B., 1891; Universitatea Cornell, Ph. D., 1894; Colegiul Wittenberg, onorific D.Sc., 1927; niciodată căsătorit; fără copii.
a fost profesor de psihologie, filosofie și etică la Colegiul Wells (1894-1900); a fost director la Colegiul Sage și instructor de psihologie socială și psihologie animală la Universitatea Cornell (1900-02); a condus Departamentul de psihologie la Universitatea din Cincinnati (1902-03); a fost profesor asociat (1904-08) și apoi profesor de Psihologie (1908-37) la Colegiul Vassar, unde a servit ca prim șef al departamentului de psihologie; Washburn volumul Comemorativ al American Journal of Psychology emis (1927); a devenit a doua femeie aleasă la Academia Națională de științe (1931).
scrieri selectate:
„Unele aparate pentru stimularea cutanată”, în American Journal of Psychology (vol. 6, 1894, PP.422-426); „Unixber den Einfluss der Gesichtassociationen auf die Raumwahrnehmungen der Haut”, în Philosophische Studien (vol. 2, 1895, PP.190-225); (trad. cu E. B. Titchener și J. H. Gulliver) Wilhelm Wundt ‘ s sisteme etice (1897); „Psihologia logicii Deductive”, în minte (vol. 7, 1898, pp. 523-530); „funcția genetică a mișcării și senzațiile organice pentru conștiința socială”, în American Journal of Psychology (vol. 14, 1903, PP.73-78); mintea animală: o carte Text de Psihologie comparată (1908); „baza fiziologică a proceselor raționale”, în Buletinul psihologic (vol. 6, 1909, PP.369-378); „funcția proceselor motorii incipiente”, în revista psihologică (vol. 21, 1914, PP. 376-390); mișcare și imagini mentale: contururi ale unei teorii motorii a proceselor mentale mai complexe (1916); „Psihologia socială a omului și a animalelor inferioare”, în studii în Psihologie: volumul comemorativ Titchener (Wilson, 1917);” câteva gânduri despre ultimul sfert de secol în psihologie”, în revista filosofică (vol. 26, 1917, PP.46-55); „introspecția ca metodă obiectivă”, în revista psihologică (vol. 29, 1922, PP.89-112); „un studiu întrebător al anumitor diferențe naționale în trăsăturile emoționale”, în Journal of Comparative Psychology (vol. 3, 1923, PP. 413-430); „emoție și gândire: o teorie motorie a relațiilor lor”, în M. L. Reymert, sentimente și emoții: Simpozionul Wittenberg (Worcester, MA: Clark University Press, 1928, PP.104-115); „autobiografie: câteva amintiri”, în C. Murchison, o istorie a psihologiei în autobiografie (Worcester, MA: Clark University Press, 1932, vol. 2, pp.333-358); (cu C. Wright) „eficiența comparativă a intensității, perspectivei și factorului Stereoscopic în producerea percepției profunzimii”, în American Journal of Psychology (vol. 51, 1938, PP.151-155); (cu Richard Albert și Edward Brooks) Jurnalul lui Michael Floy Jr. Bowery Village 1833-1837 (New Haven, CT: Yale University Press, 1941).
Margaret Floy Washburn, considerată una dintre cele mai proeminente femei psihologi din America, și-a dedicat munca pe tot parcursul vieții înțelegerii emoțiilor umane și animale. Una dintre puținele femei care a obținut un doctorat în domeniul psihologiei în secolul al 19-lea, a fost atât de influentă încât a devenit a doua femeie aleasă vreodată la Academia Națională de științe. Trezirea ei intelectuală a venit devreme, își amintește ea, când la a cincea aniversare mergea pe calea grădinii mari a familiei sale și și-a dat seama brusc că „gândirea la mine era plăcută.”Această epifanie ar duce la creșterea conștiinței de sine și mai târziu la pregătirea ei profesională ca psiholog experimental.
născută la 25 iulie 1871, la casa familiei sale din Harlem, New York, a fost singurul copil al lui Francis și Elizabeth Floy Davis Washburn . Tatăl ei, om de afaceri, era intelectual și temperamental, a remarcat Washburn, în timp ce mama ei era bine echilibrată, puternică și amabilă. Ambii erau educați, iar familia era bogată din averea moștenită de Elizabeth Washburn. Harlemul copilariei fericite a lui Margaret a fost unul dintre vile; casa de cadre a Washburns de pe strada 125, înconjurată de mai mulți acri de teren, fusese construită de străbunicul ei Michael Floy, un florar și pepinier proeminent care emigrase din Devonshire, Anglia. O femeie medic a fost printre conglomeratul de europeni și profesioniști de la care a fost descendentă. Washburn a fost un copil plin de umor și perceptiv, căruia i-a plăcut să citească cărți la o vârstă fragedă. Părinții ei i-au încurajat activitățile academice și, fără frați pentru companie, a avut o mulțime de timp liniștit pentru a citi și a gândi. De asemenea, a scris povești, deși nu credea că are talent ca scriitoare. Școlarizarea formală nu a fost atât de plăcută. În 1878, când tatăl ei a devenit cleric Episcopal pentru parohiile Hudson Valley, familia s-a mutat în nordul statului Walden, unde, Washburn a susținut: „am învățat foarte puțin.”A participat la Academia Ulster Din Kingston, New York, din 1883 până în 1887, considerând școala plictisitoare și examenele „sub dispreț.”
după absolvirea liceului, Margaret, în vârstă de 16 ani, a decis să urmeze Colegiul Vassar, unde mătușa ei fusese membră a primei clase de absolvire. Moștenirea mamei sale a însemnat că avea fonduri ample pentru a-și plăti studiile universitare și postuniversitare. În primul ei an, a devenit intrigată de chimie și franceză. Apoi a explorat cursuri de biologie și filozofie. „La sfârșitul ultimului an am avut două interese intelectuale dominante, știința și filosofia”, a scris ea. „Păreau să fie combinate în ceea ce am auzit despre minunata nouă știință a psihologiei experimentale.”În facultate, Margaret a dezvoltat, de asemenea, o dragoste pentru poezie, a îmbrățișat idei cu privire la libertatea religiei și a ajuns să-i displacă pe oamenii sfințiți. Pentru a-și respecta familia, a participat public la slujbele Episcopale, dar în mod privat s-a considerat agnostică. A absolvit Phi Beta Kappa cu o diplomă A. B. în 1891.
Washburn s-a concentrat pe domeniul emergent al psihologiei experimentale. Conștientă de James McKeen Cattell, un lider american de psihologie experimentală care studiase cu Wilhelm Wundt la Universitatea din Leipzig în Germania și înființase un laborator psihologic la Universitatea Columbia, ea „s-a hotărât să fie elevul său”, pentru că venise „de la fountain-head, laboratorul din Leipzig.”Majoritatea școlilor absolvente ale epocii nu admiteau femei, iar administratorii au refuzat să-i permită lui Washburn să devină studentă cu normă întreagă atunci când a aplicat pentru a studia la Columbia. Ea a persistat, încercând să-l convingă pe Cattell să o lase să participe la cursurile sale ca „ascultătoare”, chiar dacă nu a putut să se înscrie formal la școală. Administratorii Columbia au dezbătut un semestru întreg înainte de a fi de acord să-i permită să auditeze prelegerile lui Cattell. El a salutat-o și a tratat-o ca pe un egal, așteptându-se să facă aceeași muncă ca și studenții de sex masculin, pe lângă studiul independent și lectura. „În timp ce eram astfel inițiat în versiunea obiectivă a doctrinei de la Leipzig a lui Cattell”, și-a amintit Washburn, ” influența principiilor lui William James a fost puternică.”Ea a remarcat, de asemenea, „simt o recunoștință afectuoasă față de, ca primul meu profesor, pe care în acești ani de mai târziu am curajul să-l exprim; în vremurile anterioare am stat prea mult în venerație față de el.”
atât Cattell, cât și Washburn și-au dat seama de limitările de gen la Columbia și el a recomandat-o lui Edward Bradford Titchener, care înființase un laborator psihologic la Universitatea Cornell, o școală care permitea femeilor să se înscrie ca studenți absolvenți obișnuiți și oferea burse. Titchener „nu prea știa ce să facă cu mine”, a scris ea. După ce a primit recent pregătire la Oxford și la Leipzig cu Wundt, a fost în primul său an la Cornell, iar Washburn a fost singurul său student absolvent. De asemenea, aveau aproximativ aceeași vârstă, ceea ce a ajutat-o să se simtă mai confortabilă cu el și mai puțin înspăimântată. Un al doilea student, Walter B. Pillsbury, a sosit în anul următor, iar trio-ul a lucrat îndeaproape împreună. Margaret „a fost o conversație strălucitoare”, a spus Pillsbury. „Simțul ei acut de umor a fost pe deplin dezvoltat în acest moment.”Titchener încerca să stabilească psihologia pe o bază științifică și a discutat cu cei doi studenți ai săi psihologia experimentală introspectivă pe care Wundt l-a învățat. Potrivit lui Pillsbury, Titchener nu elaborase încă teoriile structuralismului pentru care mai târziu va deveni bine cunoscut. „Când s-a dezvoltat sistemul mai rigid, domnișoara Washburn a arătat o lipsă de simpatie față de principiile mai extreme”, a spus Pillsbury.
în cei trei ani petrecuți la Cornell, Washburn a studiat filosofia și psihologia. Cercetarea ei de disertație a analizat percepția pielii asupra distanțelor și Direcțiilor, dezvăluind influența imaginilor vizuale asupra judecăților tactile. La examenul oral final de doctorat, a spus Washburn, ” ocazia a fost una plăcută.”A fost onorată când Wundt și-a publicat disertația în jurnalul său German. Primind doctoratul. în 1894, Washburn a devenit primul student eminent al experimentaliștilor. Ea va rămâne în contact cu acești bărbați, precum și cu mai mulți filozofi Cornell de-a lungul carierei sale.
când și-a terminat doctoratul, Washburn nu avea planuri de carieră imediate și s-a gândit pe scurt să se căsătorească cu un profesor de filozofie. Respingând această idee, ea și-a propus în schimb să urmeze psihologia experimentală cu normă întreagă. În 1894, s-a alăturat Asociației Americane de Psihologie, devenind una dintre primele sale femei membre. Timp de șase ani, a predat psihologie, filozofie și etică la Colegiul Wells din apropiere, vizitând biblioteca, laboratoarele și seminariile de la Cornell weekly pentru stimulare intelectuală. De asemenea, a colaborat cu Titchener și Julia Henrietta Gulliver în traducerea sistemelor etice în trei volume ale lui Wundt din germană și, de asemenea, a indexat textul revizuit. Oferind studenților de filosofie în limba engleză acces la acest tratat germinal pentru prima dată, traducerea a fost considerată excelentă și fidelă lucrării originale. Washburn a ținut prelegeri la Cornell despre psihologia socială și a început să lucreze la psihologia animalelor în timp ce preda un curs pe această temă acolo în 1901. Motivată de propria „dragoste aproape morbidă intensă pentru animale”, în special pentru pisici, și de interesul pentru comportamentul lor, ea a început să investigheze dacă animalele au experiențe conștiente. În aceiași ani, din 1900 până în 1902, a servit și ca director al unui dormitor pentru femei la Colegiul Sage. Femeile de știință erau adesea așteptate să îndeplinească astfel de sarcini de supraveghere în plus față de munca lor academică, dar Washburn nu-i plăcea intens rolul de director, care presupunea monitorizarea comportamentului și funcțiilor sociale ale studentelor și a luat timp prețios departe de cercetare. Dornică să renunțe, la sfârșitul anului 1902 a acceptat un an de post responsabil de psihologie la Universitatea din Cincinnati.
Washburn credea că educația femeilor ar trebui să fie aceeași cu educația bărbaților și, prin urmare, atunci când a fost abordată de Colegiul Vassar cu privire la un post de facultate, a trebuit să fie convinsă să predea la un colegiu pentru femei, mai degrabă decât la un institut coeducațional. Cu toate acestea, în 1904, s-a întors la Vassar ca profesor asociat de filosofie. Patru ani mai târziu a devenit primul profesor de Psihologie al lui Vassar și, după înființarea unui departament de Psihologie acolo în 1912, primul său șef de departament. De asemenea, a predat psihologia la școala de vară a Universității Columbia. A fost considerată un bun profesor și administrator, iar departamentul ei Vassar a devenit un centru psihologic de premieră. Washburn a fost pionierul prelegerilor în psihologia socială și, potrivit lui Elizabeth M. Hincks, „prelegerile ei au fost strălucitoare, exacte, clare, cu o asemenea bogăție de referințe și citând surse originale, încât aproape să copleșească un student încă incapabil să aprecieze amploarea bursei și munca minuțioasă implicată în construirea unei singure prelegeri”, în timp ce Edwin G. Boring, un profesor de psihologie de la Harvard care nu-i plăcea majoritatea femeilor din profesie, a remarcat că „mintea ei clară și incisivă a făcut ca prelegerile ei din clasă să fie eficiente și populare. Președintele Vassar, Henry Noble MacCracken, a lăudat-o pentru că „și-a iubit și și-a stimulat elevii.”Mulți studenți s-au înscris la Vassar doar pentru a-și obține pregătirea universitară sub Washburn; deși oarecum temători de comportamentul ei exigent, științific, au găsit-o stimulantă și corectă.
un scriitor prolific de peste 200 de articole și recenzii de carte, Washburn a fost cunoscut ca un savant Aprofundat și a fost considerat de colegul Herbert S. Langfeld ca un „experimentator ideal” care „nu a recunoscut niciodată înfrângerea.”Exuberanța ei a atras susținători atât în comunitățile Vassar, cât și în cele psihologice. „O femeie cu un farmec personal deosebit”, a spus Langfeld, ” de asemenea, deținea în mare măsură dorința și capacitatea de a colabora în condiții de egalitate perfectă cu toți colegii, bărbați și femei, tineri și bătrâni.”Pentru a-și familiariza specializările în psihologie cu cercetarea experimentală, a colaborat cu ei pe probleme psihologice; a subliniat o problemă și o metodă de cercetare, iar studentul desemnat a efectuat experimentul și a înregistrat rezultatele. Washburn a scris apoi articolul și, spre deosebire de mulți dintre colegii ei, i-a acordat credit studentului. În acest fel, ea a scris 70 de articole cu autori comuni în binecunoscutele serii studii de la Laboratorul psihologic al Colegiului Vassar. Această colaborare de succes a dus la numeroase contribuții profesionale substanțiale, permițând în același timp Washburn să continue cercetarea productivă, în ciuda unui program de predare încărcat. Încurajând studenții să urmeze cercetări semnificative, ea a inspirat mulți studenți să aleagă cariere în psihologie și să caute formare postuniversitară. Cu toate acestea, nu a dezvoltat un program de absolvire la Vassar, deoarece credea că școlile coeducaționale oferă un mediu mai bun pentru Studii avansate. Ea a subliniat că studenții trebuie să interacționeze și să fie criticați de autorități și colegi, dintre care majoritatea erau, la acea vreme, bărbați și la universități importante. De asemenea, Vassar nu avea fonduri suficiente pentru a se abona la revistele psihologice profesionale necesare pregătirii avansate. Ea a scris:” nu aș avea un student absolvent în niciun caz”, susținând în schimb o bursă Vassar graduate Fellowship pentru absolvenții de a folosi la alte instituții. Cu toate acestea, fără studenți absolvenți, ea a avut puțini discipoli care să-și extindă munca experimentală, iar numele elevilor ei sunt de obicei legate de cele ale profesorilor lor de școală absolventă, mai degrabă decât de Washburn însăși.
majoritatea proiectelor la care Washburn a colaborat cu studenții ei de laborator au fost explorări ale subiectelor legate de accentul său major de cercetare, cum ar fi percepția spațială, memoria și emoțiile, diferențele dintre indivizi, preferințele estetice ale culorilor și sunetelor de vorbire și viziunea culorilor animalelor. (În vara anului 1905, ea lucrase cu Madison Bentley la observarea viziunii culorilor păstrăvului. În laboratorul ei, Washburn a fost pionier în domeniul explorării trăsăturilor emoționale și temperamentale, folosind metode pentru a distinge astfel de caracteristici de personalitate precum optimismul și pesimismul.
cu toate acestea, cea mai importantă publicație științifică a SA s-a ocupat de psihologia animalelor. Începuse să colecteze publicații împrăștiate despre comportamentul animalelor în 1901, cu intenția de a le centraliza într-un format accesibil. Washburn a dorit să învețe cât de mult a putut nu numai despre comportamentul extern al animalelor, ci și despre experiențele lor conștiente, cum ar fi simțurile, percepția spațiului, memoria și soluția problemei. Și-a dat seama că nu va putea demonstra logic experiențele conștiente la animale, dar a crezut că trebuie să arate că există, de exemplu modul în care animalele au reacționat la schimbările de lumină. În The Animal Mind: A Text-Book of Comparative Psychology, publicat pentru prima dată în 1908, Washburn a compilat și analizat lucrări experimentale și literatură despre comportamentul animalelor. Un tratat de pionierat, cartea a ajutat la dezvoltarea domeniului psihologiei animalelor. În ea, ea a argumentat împotriva adversarilor ei, behavioriștii, care au susținut că animalele au prezentat doar comportament, nu experiențe conștiente și au folosit experiențele umane ca exemple pentru a testa ipotezele în comportamentul animalelor. Washburn credea că conștiința și comportamentul sunt două tipuri diferite de fenomene, dar a susținut că psihologii ar trebui să compromită și să nu excludă fenomene precum senzația sau mirosul mirosurilor din cercetarea științifică. Washburn ar sublinia că scopul cărții sale a fost „să organizeze literatura despre tiparele conștiinței animale și să susțină că ambele sunt deschise și merită investigate.”Experimentarea psihologică comparativă se afla în stadiile sale de formare, iar munca ei de a arăta dovezi ale minții animalelor prin discriminare senzorială, reacții, percepții și modificarea ulterioară a proceselor conștiente a umplut o nevoie de metodologie de cercetare. Trei ediții revizuite au apărut între 1917 și 1936, introducând noi fapte pe măsură ce s-au făcut progrese în psihologia comparativă, au fost dezvăluite informații suplimentare despre procesele conștiente și școlile psihologice de interpretare, cum ar fi behaviorismul, au fost înlocuite cu analize mai subiective, cum ar fi școala configurațională. Mintea animală a fost tradusă în japoneză, iar în diferitele sale ediții a devenit un clasic predat în cursuri din întreaga lume. Este încă considerat printre cele mai mari tratate psihologice, punând întrebări viitoare de cercetare pentru cercetători.
următoarea realizare științifică a lui Washburn a fost publicarea, în cinstea celei de-a 50-a aniversări a Colegiului Vassar, a teoriei sale motorii a conștiinței în mișcare și imagini mentale: contururi ale unei teorii motorii a proceselor mentale mai complexe (1916). Similar cu mintea animală în teorie, a doua carte a susținut că funcțiile mentale, inclusiv toate gândurile și percepțiile, creează un anumit tip de reacție motorie și că fenomenele motorii joacă un rol esențial în psihologie. În timp ce afirmă: „niciun subiect tratat în carte nu este tratat într-o manieră exhaustivă”, deoarece „nu am urmărit o prezentare aprofundată a literaturii subiectului meu, ci pur și simplu la o dezvoltare contur a propriilor mele opinii”, Washburn a aliat psihologia cu științele fizice sugerând că toate emoțiile percepute sau imaginate trezesc o mișcare corporală sau o acțiune musculară. Ea a remarcat că, la fel cum oamenii își pot reînvia impresiile senzoriale despre modul în care obiectele absente arată, sună sau simt, ar putea reconstitui răspunsurile motorii de apropiere, manipulare sau evitare a diferitelor obiecte. Reamintind studiile sale comportamentale anterioare, ea a remarcat:” singurul sens în care putem explica procesele conștiente este studierea legilor care guvernează aceste fenomene motorii subiacente”, deși a recunoscut că ” mișcările unei ființe vii sunt din toate formele de mișcări cele mai complicate și dificil de studiat.”Ea a conectat mișcarea mentală și fizică într-un aspect științific al psihologiei și a insistat că psihologia nu trebuie să se concentreze doar pe comportament, ci să includă mișcarea, precum și conștiința. La fel ca mentorii ei Wundt și Titchener, Washburn credea că mintea și materia—procesele și comportamentul conștient—erau două evenimente diferite și că oamenii și animalele reacționau la percepții mișcându-se într-un fel, oricât de mici ar fi. Examinând procesele motorii neglijate ale contracțiilor musculare ușoare și ale conștiinței, ea a transformat gândirea psihologică tradițională. Mișcarea și imaginile mentale, deși tehnice, au fost scrise pentru a permite persoanelor lipsite de expertiză psihologică să înțeleagă ideile ei.
în ciuda expertizei și a muncii sale de pionierat, Washburn, ca și alte femei profesioniste, a fost exclusă din programul de testare psihologică al armatei din Primul Război Mondial. Această omisiune a împiedicat Washburn și colegii ei de sex feminin să asigure contacte științifice și profesionale importante care au servit bine psihologilor de sex masculin în epoca postbelică, negând în același timp armatei contribuția ei valoroasă. După război, a lucrat cu profesorul de muzică George S. Dickinson la explorarea „efectelor emoționale ale muzicii instrumentale”, câștigând Premiul companiei Edison de 500 de dolari în 1921. În același an, în semn de respect din partea colegilor ei, a devenit a doua femeie aleasă președinte al Asociației Americane de Psihologie. În discursul său prezidențial, ea și-a argumentat credința într-un dualism al proceselor fizice și mentale. Washburn s-a considerat un experimentalist, nu un teoretician și a subliniat frecvent că „rezultatele muncii experimentale, dacă au deloc succes, aduc o satisfacție mai durabilă decât dezvoltarea teoriilor.”Deși nu a stabilit niciodată o școală psihologică de gândire, ea a format un teren neutru între introspecționiști, care studiau doar conștiința, și comportamentaliști.
în ciuda faptului că a fost mentorul lui Washburn, Titchener a refuzat să-i permită ei sau oricărui alt psiholog profesionist să se alăture societății sale de psihologi experimentali, o masă rotundă informală în care bărbații au discutat despre cercetările în curs. Ascunzându-și furia de a fi exclusă din Clubul lui Titchener și beneficiile profesionale ale rețelelor cu colegi eminenți, nu a protestat niciodată public. Washburn, care a fost considerată conservatoare și necontroversată în comparație cu psihologul vocal Christine Ladd-Franklin , și-a dat seama că omisiunea ei nu are prea mult de-a face cu abilitatea ei, dar are mult de-a face cu temerile iraționale ale psihologilor bărbați că standardele ar fi reduse dacă femeile ar fi admise în societatea lor. Cu toate acestea, a continuat să primească lauri de la colegii ei, iar în 1927 a fost aleasă vicepreședinte al Asociației Americane pentru progresul științei. În acel an a primit un onorific D.Sc. de la Colegiul Wittenberg și un număr special al American Journal of Psychology, intitulat „volumul comemorativ Washburn”, și-a sărbătorit cariera. De asemenea, a jucat ca psiholog distins în prima ediție a American Men of Science. În 1929, cel mai apropiat prieten al lui Washburn, Karl Dallenbach, cu care a editat un jurnal de Psihologie, i-a succedat lui Titchener la Cornell și, în ciuda uimirii membrilor de sex masculin, a primit-o în societatea Psihologilor experimentali. (Doi ani mai târziu, Washburn a aranjat ca grupul să se întâlnească la Vassar.)
în 1931, Washburn a primit onoarea de a deveni a doua femeie care a fost aleasă la Academia Națională de științe (prima a fost anatomistul Florence Sabin în 1925). Deoarece femeile de știință au primit doar încurajări profesionale minore, puține femei au atins vreodată acest statut. Selecția s-a bazat pe faptul că panoul masculin recunoaște mai întâi meritul unui om de știință și apoi îl susține în ciuda rezistenței colegilor. Deși zece până la douăzeci de bărbați au fost aleși la Academie în fiecare an, Washburn și Sabin vor rămâne singurele femei atât de onorate până în 1944, când Barbara McClintock a fost ales.
Washburn a editat activ numeroase reviste, servind ca unul dintre cei patru coeditori ai American Journal of Psychology și inițiind rezumate psihologice. De asemenea, a contribuit cu sfaturi editoriale la buletinul psihologic, Psychology Review, Journal of Comparative Psychology și Journal of American Behavior. Deși Vassar era bine înzestrat, Washburn avea un acces redus la fondurile de cercetare și, cu o încărcătură completă de predare, puțin timp pentru cercetare. După ce i s-a refuzat fie Asistența didactică, fie o încărcare redusă a cursurilor, ea și-a dat demisia din funcțiile editoriale, spunându-i redactorului-șef: „mă îndoiesc dacă altcineva din consiliu predă optsprezece ore pe săptămână, așa cum sunt eu. Pur și simplu trebuie să taie munca mea Undeva.”Cu toate acestea, ea a acceptat responsabilitățile Comitetului de a studia statutul academic al psihologiei și al profesorilor săi și a fost activă în Academia de științe din New York și a prezidat secțiuni de psihologie în Consiliul Național de cercetare și a reprezentat Statele Unite la convențiile internaționale de Psihologie.
personalitatea lui Washburn i-a câștigat mulți prieteni. Boring a descris-o astfel: „într-un mod în care domnișoara Washburn era directă și sinceră, dar critica ei a fost tocită uneori de o diplomație plină de har, alteori de un umor prietenos. Era rezervată, dar nu timidă, cu câțiva prieteni devotați, o mulțime de admiratori și alții care se temeau puțin de ea.”A spus MacCracken:” cheia personalității sale a fost o atitudine unică, în care s-au combinat o devotament obiectiv detașat față de știința experimentală și o bucurie pasională de a trăi.”El a remarcat dragostea ei pentru eforturile literare, muzicale și artistice; îi plăcea să picteze în ulei, să cânte, să danseze, să cânte la pian și să acționeze Amator. De asemenea, a colectat manuscrise din secolul 17-19 despre istoria politică engleză și a avut un interes științific pentru literatura clasică. Potrivit lui Robert S. Woodworth, ” avea un simț al umorului și o dispoziție veselă și chiar plină de viață, deși nu era oarbă la fragilitățile umane. Adesea distantă și privată, bucurându-se de un timp liniștit pentru ea însăși, așa cum a avut-o când era copil, Washburn credea că „nu este niciodată mai puțin singură decât atunci când este singură.”De-a lungul vieții a împărtășit o relație strânsă cu părinții ei, care locuiau la doar 16 mile de Vassar, iar mama ei s-a mutat cu ea după moartea tatălui ei. O femeie plină de tact, deliberată și logică, ea a servit adesea ca mediator în campus și în comunitatea psihologică. Washburn nu era cunoscută ca feministă și, deși a susținut oportunități educaționale egale pentru femei, a criticat grupurile de sufragiu pentru ceea ce credea că sunt metode inconsistente de căutare a votului. În mod privat, ea a protestat împotriva sferelor de gen separate, dar public nu a demonstrat. O excepție rară de la acest standard a avut loc în 1934, când a mâncat în sala de mese numai pentru bărbați în timpul unei întâlniri la Clubul Facultății Harvard. Această ruptură a regulilor l-a supărat pe Boring, pe care a încercat să o calmeze spunând că, departe de a fi alimentată de vreun motiv feminist, a crezut în mod eronat că femeilor li se permite să intre în sala de mese cu acea ocazie singulară.
pe măsură ce cariera lui Washburn s-a încheiat, scrierile sale științifice s-au oprit și a început să scrie necrologurile mentorilor și colegilor ei. De asemenea, a început să editeze și să adnoteze Jurnalul marelui ei unchi Michael Floy, Jr. (Vassar își va publica ulterior transcrierea neterminată postum, în cinstea celei de-a 75-a aniversări a Colegiului.) După 25 de ani la Vassar, studenții ei i-au dat o poșetă care conținea 15.407, 04 dolari pentru plăcerea ei personală, pe care la rândul ei a dat-o Colegiului, dotând Fondul Margaret Floy Washburn pentru studenții promițători în Psihologie. S-a retras în 1937. Succesoarea ei aleasă manual Josephine Gleason nu avea suficiente publicații pentru a fi aleasă președinte al Departamentului de Psihologie și a urmat o controversă aprinsă în timp ce colegiul a încercat să găsească un scaun de Femeie. În cele din urmă, un bărbat pe nume Lyle Lanier a fost selectat ca președinte, demonstrând rezistența continuă a profesiei de a numi femeile în poziții psihologice de top. Totuși, influența ei în domeniu a rămas puternică. Moștenirea ei profesională, potrivit colegilor, a îndurat: „este cunoscută mai ales pentru viziunea sa psihofiziologică dualistă asupra minții animale și pentru opinia ei puternic argumentată că toate gândurile pot fi urmărite la mișcarea corporală.”Un studiu din 1968 realizat de un grup internațional de psihologi l-a evaluat pe Washburn drept una dintre cele mai proeminente femei din domeniul ei.
după ce s-a bucurat de o sănătate bună cea mai mare parte a vieții sale, Washburn a suferit o serie de accidente vasculare cerebrale și o hemoragie cerebrală în același an în care s-a retras. Sănătatea ei s-a deteriorat și a locuit într-un azil de bătrâni din Poughkeepsie, New York, până la moartea ei în după-amiaza zilei de 29 octombrie 1939. Ultimele ei cuvinte inteligibile au fost: „iubesc orice lucru viu.”O slujbă de pomenire a avut loc în onoarea ei la Vassar, la care își dorise moșia, iar cenușa ei a fost îngropată în complotul familiei Washburn într-un cimitir rural de lângă White Plains, New York.
surse:
Dallenbach, Karl M. „Margaret Floy Washburn, 1871-1939”, în Jurnalul American de Psihologie. Vol. 53. Ianuarie 1940, PP. 1-5.
Goodman, Elizabeth S. „Margaret F. Washburn (1871-1939): prima femeie doctor în psihologie”, în psihologia femeilor trimestriale. Vol. 5. Toamna 1980, pp. 69-80.
Hincks, Elizabeth M. „tributul unui fost elev”, în revista Vassar Alumnae. Vol. 25. Ianuarie 1940, p. 6.
Pillsbury, Walter B. „Margaret Floy Washburn (1871-1939)”, în revista psihologică. Vol. 47. Martie 1940, PP. 99-109.
Volumul Comemorativ Washburn. Jurnalul American de Psihologie, 1927.
Woodworth, Robert S. „memoriile biografice ale lui Margaret Floy Washburn, 1871-1939”, în memoriile biografice ale Academiei Naționale de științe. Vol. 25. Washington, DC: Academia Națională de științe, 1949, PP.275-295.
lectură sugerată:
plictisitor, Edward G. O istorie a psihologiei experimentale. NY: secol, 1929.
Mull, Helen K. „O bibliografie a scrierilor lui Margaret Floy Washburn: 1894-1927”, în Jurnalul American de Psihologie. Vol. 39, 1927, PP.428-436.
Kambouropoulous, Polyxenie. „O bibliografie a scrierilor lui Margaret Floy Washburn: 1928-1939”, în Jurnalul American de Psihologie. Vol. 53. Ianuarie 1940, PP. 19-20.
Rossiter, Margaret W. femeile de știință din America: lupte și strategii până în 1940. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press, 1982.
colecții:
documentele Christine Ladd-Franklin (include corespondența cu Washburn) sunt ținute în colecții speciale, Biblioteca Butler, Universitatea Columbia, New York City.
documentele Edward Bradford Titchener și Karl Dallenbach Papers se află la Biroul de arhive și Istorie Regională al Universității Cornell, Ithaca, New York.
Edwin G. Boring Papers (include corespondența cu Washburn) sunt ținute în Arhivele Universității Harvard, Cambridge, Massachusetts.
documentele James McKeen Cattell sunt deținute de Biblioteca Congresului, Divizia Manuscript, Washington, D. C.
dosarul biografic al lui Washburn se află în înregistrările membrilor decedați, Academia Națională de științe-arhivele Consiliului Național de cercetare, Washington, D. C.; dosarele facultății și jurnalele Christine Ladd-Franklin se află la Arhivele Colegiului Vassar, Poughkeepsie, New York; Notele de curs sunt disponibile în diferite colecții de foști elevi la Arhivele istoriei psihologiei americane Universitatea din Akron, Akron, Ohio; corespondența, manuscrisele, notele de curs, fotografiile și memorabiliile sunt situate în documentele Robert M. Yerkes, Universitatea Yale, New Haven, Connecticut.
Elizabeth D. Schafer, Ph. D., scriitor independent în istoria tehnologiei și științei, Loachapoka, Alabama