Utvikling av privat tale blant førskolebarn

denne studien sammenlignet teoretiske spådommer Om Piaget (1926) Og Vygotsky (1962) om utviklingen av barns privat tale ved å utvide Tidligere Arbeid Av Kohlberg et al. (1968) Og Berk & Garvin (1984) fokuserer på grunnskolebarn nedover til førskolebarn. 93 3-til 5-åringer som deltok i 5 barnehage – og dagpleieprogrammer ble hver observert for 12 10-minutters segmenter fordelt over morgenøkten på skoledagen, totalt 2 timers observasjon per barn. Berk & Garvins (1984) kategorisystem, som muliggjør en direkte sammenligning Av Piagets og Vygotskys teorier, ble brukt til å kode observasjonene. Resultatene støttet Kohlberg et al. utviklingssekvens og vygotskys teori om privat tales sosiale opprinnelse. Piagets forklaring av privat tale som indikator på barnets kognitive manglende evne til å ta andres perspektiv ble ikke støttet. I samråd med tidligere reserch viste jenter og middelklassebarn mer modne former for privat tale enn gutter og lavere klasse barn.