Before diving into a plants unit or animals unit, I think it’s good to spend a little time exploring living vs. non-living. Isso ajuda os aprendentes a ter uma compreensão clara de como as coisas vivas funcionam. E isso é exatamente o que este pacote de aprendizagem livre vs não-vivo pode ajudar você a fazer.A propósito, também pode gostar do pacote de aprendizagem Wants vs. Needs!
*este post contém links de afiliados.
* * o download gratuito pode ser encontrado no final deste post. Basta clicar no botão de download verde-azulado.
o pacote de aprendizagem vivo vs Não vivo
incluído neste pacote livre estão os cartões de triagem de imagens, os cartões de perguntas característicos de vida vs. não-vivos, as páginas de selecção de estudantes e 4 páginas de escrita. {Todas as atividades de cores também vêm em linha preta para economizar em tinta!}
os alunos podem classificar as cartas numa tabela superior ou numa carta de bolso. Nós usamos nosso gráfico de bolso Padrão, que eu também usei muito como um professor de sala de aula.
para ajudar a orientar a ordenação, incluí alguns simples cartões de perguntas:
-pode mover-se por si só?
-cresce e muda?- Reproduz-se? {Você também pode perguntar: Pode fazer mais de si mesmo?- Precisa de comida e água?-Precisa de ar?-É feito de células? (não ilustrado)}
enquanto há mais duas páginas de escrita, a minha favorita é onde os alunos têm que explicar como as maçãs podem estar vivendo {na árvore} e não-vivos {colhidos e prontos para comer}. Há também uma página em branco onde os alunos pensam em seu próprio objeto que pode ser vivo e não-vivo.