Por Michael Maloney
Justificativa:
neste exercício, vamos combinar os dois anteriores exercícios para ensinar mecânica de contagem de 1 a 20. Vamos praticar a contagem até que o nível de fluência de 150 contagens/minuto com 2 ou menos erros seja alcançado. Agora que o aluno cumpriu o padrão de fluência para contar de 1 a 10, e a mesma fluência para contar de 10 a 20, podemos combinar essas tarefas para completar o próximo passo.
materiais:
os números de 1 a 20 impressos abaixo. Uma segunda folha de papel em branco.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
rota a contar de 1 a 20. Veja E diga números de 1 a 20.
esta tarefa deve ser feita por um par de minutos por dia até que o estudante conte para 20 rápida e facilmente sem erros. Anote sua melhor pontuação para o dia para que você possa gravar melhorias. Você pode fazer esta tarefa várias vezes ao dia por um minuto ou dois de cada vez. Se não vir melhorias em 3 dias consecutivos, volte a tarefas anteriores e volte a alcançá-las em níveis fluentes.
Tarefa 1: contar de 1 a 20.Diga ao estudante: “vou contar de 1 a 20. Vou tocar em cada número e dizê-lo. Escutem.”
toque em cada número de 1 a 20 e diga. Então diz: “ouve outra vez.” Repetir.
diga, ” Conte de 1 a 20 comigo. Vou tocar nos números. Quando tocar no número, ambos o diremos. Pronto.”(Sinal)
toque em cada número e conte de 1 a 20 com o estudante.
Say, ” Good job. Conseguiste. Contaste de 1 a 20. Vamos repetir. Conta comigo. Pronto.”(Sinal)
toque em cada número e conte de 1 a 20 com o estudante. “Trabalho.”
Say, ” now try that all per yourself. Toque em cada número e conte de 1 a 20. Pronto.” (Sinal).
observe o aluno tocar cada número e ouvir a contagem de crianças de 1 a 20. = = ligações externas = = Boa contagem. Faz isso por mim mais uma vez. Pronto.”Repetir a tarefa.
diga, ” excelente, você está aprendendo a contar bem.”
Procedimento De Correcção:
se a criança não puder contar até 20 sem cometer erros, repita a tarefa 1 (1-10) e a Tarefa 2 (10-20) da série de contagem.
lembre – se: se o aluno não aprendeu, o professor não ensinou.
Tags: Counting Skills,Directed Practice